加强心理健康教育提高学生心理素质

1、加强心理安康教育，进步学生心理素质施行素质教育就是在使受教育者在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐开展，在德、智、体诸方面全面开展。也可以说它的整体优化教育。这种教育以受教育身心得到安康开展，形成健全的个性为出发点和归宿。但长期以来，很多人对身体安康比拟重视，而对心理安康却较少注意。实际上只有体身体魄心理安康的人，才算是真正安康的人。世界卫生组织对人的安康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完好的心理、生理状态以及社会适应才能。可见人的安康不仅指生理上，而且还应包括心理上的安康。这观点正被越来越多人所认识、所承受。但在中小学中，却有不少学生存在心理上的偏常，据有关部门进展的心理调

2、查说明，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说，终日过着“单调而紧张、“烦躁抑郁的生活。多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心安康和开展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理安康教育，进步学生心理素质，应成为中小学素质教育的重要方面。造成学生出现心理问题的原因是多方面的，但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和老师的教育方法等。它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾，只有理解学生存在问题的成因，才能在教育教学中有意识地去防止它。

3、家庭影响。家长是学生的第一任老师，家长的品德修养，文化程度，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理安康成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感、“委曲感。有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵。更有些“问题家庭家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一。学校教育不当。由于种种原因，使我们学校的教育工作还存在一定的弊端。片面追求升学率，重智育，轻德育、体育；重课内教学

4、，轻课外教育；重尖子生，轻后进生学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心缺乏，视课堂为牢狱，视学习为苦差事。而一些老师无视学生心理特点，在教育学生是采用不当的方法，体罚、心罚学生，损伤学生的自尊心，使不少学消费生孤独、自卑的心理。有些后进生，被老师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。社会影响。近年来社会上的一些负面影响对学生冲击甚大，随着改革开放，经济体制改革深化，难免带来一些资本主义的精神污染，资产阶级自由化思潮，西方一些不安康的色情暴力影视内容流入，都对青少年造成不良刺激，青少年由于缺少辩别才能，一味模拟，也造成了一些学生的非正常心理。此外，青少年时期，尤其从小学五六

5、年级到初中这一阶段的年龄，正是学生的“过渡时期，国外称之为“危险年龄。这时期青少年身高体重迅速增长。性成熟时期开场。由于生理上的迅速“成长极大地打破了生理和心理之间的平衡，打破了心理诸因素之间的平衡。这时期青少年思维的独立性、批判性有了显著的开展，但又有较多的片面性和主观性，他们精力旺盛，感情充分，但带有冲动性，不擅长抑制，行为不易预测，也最容易产生心理问题。可惜对于这种悄悄来到的变化，青少年自身没有思想准备，我们的一些家长老师也往往缺乏充分思想准备，没有主动及时地采取相应教育措施，帮助他们渡过“过渡时期、“危险年龄，致使这时期成为心理问题的多发时期。有的专家通过个案分析指出，2/3的成年人心

6、理疾病产生于中小学时期。小学生心理疾病多与家长有关，中学生心理疾病的根源多在于老师。这应当引起家长和老师足够的重视。加强对中小学心理安康教育，进步学生心理素质，应总体规划，多方面做工作。一、加强老师学习，进步老师心理素质。要对学生进展心理安康教育，首先要进步老师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对剧烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不安康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学消费生不良影响。学校要重视自身的心理安康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调节情绪的才能。老师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极

7、乐观，平和稳定，安康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，安康的情绪投入教育教学工作中去。此外要对老师广泛开展心理学知识的培训，学校应将心理安康教育作为老师继续教育的一项重要内容，使每一位老师都掌握心理安康的根本知识，以利正确对学生进展指导，并在教育教学过程不出现失误。培养一支自身心理安康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导技能和心理训练方法的老师队伍，这是加强心理安康教育至关重要的。同时应对学校进展整体改革，端正教育思想，改革教育教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习生活环境。二、加强对家长的指导和帮助。据调查，目前上中小学这代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学，

8、儿童心理学的有关知识。据?中国青年报?5月17日报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。他们不理解如何更科学地教育孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理开展规律，懂得心理安康的重要性，理解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长理解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对“问题家庭的学生更要特别留总关心，帮助他们抑

9、制因家庭的不良影响引起的心理问题。三、在中小学开设有关心理安康课程，对学生进展心理素质教育。目前不少中小学已开设安康教育课，其中也开场涉及心理安康的知识。但开设心理安康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理安康教育课中进展心理训练、心理指导。心理安康教育课应该是融知识性、兴趣性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正进步学生抗挫折才能和自我心理调节才能，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能到达智力正常，情绪安康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理安康标准，全面进步学生心理素质。四、建立学校心理安康效劳体系。目前学校开展心理安康效劳，缺少专业人员是一大问题。在近期内还很难配专业的心理医生，但教育行政部门应考虑尽快培养和培训专业的心理辅导老师，在上级专业人员的指导下，开展心理安康效劳。在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理咨询 热线。定期为师生举办心理安康、心理保健等专题讲座。积极开展心理安康教育活动，对学生进展学习指导、生活辅导，前途职业