中班美术的教案模板范文

1、Word - 13 -中班美术的教案模板范文 作为一位不辞辛苦的人民老师，经常需要预备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要留意哪些问题呢?下面带来中班美术教案模板范文5篇，盼望大家喜爱。 中班美术教案模板范文篇1 活动背景 外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小伴侣围在晨晨身边，饶有爱好地观看着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观看了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小

2、蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很难过，有的孩子还相互埋怨。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，老师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。 2、引导幼儿关注四周的生命，养成乐观的生活态度。 活动预备 1、阅历预备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。 2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。 3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。 4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。 5、电教器材：视频仪、录音机。 活动过程 1、听一听 (1)老师交代

3、故事名称小青蛙旅行记。 (2)放录音自编童话故事小青蛙旅行记(附后)，边讲边通过视频仪出示背景图。 2说一说 (l)老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小伴侣都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢? (2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好伴侣一起争论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 (3)全班幼儿一起沟通。 3、画一画 (1)老师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍供应的材料)，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 (2)幼儿绘画、粘贴。老师细心观看，

4、依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、关心和指导。 对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、外形等方面考虑，画出花姐姐。 对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。 对不喜爱换色的幼儿，老师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知颜色的美。 4讲一讲。 (1)老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给老师、小伴侣或其他人听。 (2)老师帮助 幼儿将作品粘在展现板上;幼儿相互

5、观赏、沟通。 活动延长 幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。 老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和叙述。 中班美术教案模板范文篇2 活动目标： 能开心地参加活动，体验创作的乐趣。 能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的颜色，以拖画的形式拉出线条。 学习词语“五颜六色”、“颜色缤纷”，知道人们什么时候放烟花，放烟花的平安事项，提高平安意识。 活动预备： PPT课件、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。 活动过程： 师幼共唱儿歌小星星，激发幼儿爱好与想象，引导幼儿观看画画材料。 提问：今日画画用到的材料与平常有什么不一样? 看到这张蓝色的纸，你

6、想到了什么? 师幼共同示范。 老师示范，用手捏住绳子的一端，蘸上颜料，拉出线条，请个别幼儿示范。 鼓舞幼儿大胆想象，看看，这张蓝色的纸在你们和我的共同努力下又添上了几笔，现在又让你想到了什么? 幼儿创作，老师巡回指导。 展现幼儿作品，学习词语“五颜六色”、“颜色缤纷”，知道人们什么时候会放烟花，放烟花的平安事项。 提问：这么多的颜色，可以用什么词语来表达? 这么多线条，这么多的颜色，让你想到了什么?引导幼儿说出烟花。 人们什么时候放烟花?放烟花时我们要留意些什么? 提示幼儿在放烟花时肯定要留意平安，要让爸爸妈妈来放，小伴侣要站远一点观看。 师幼一起观赏和评价作品。 中班美术教案模板范文篇3 活

7、动目标： 1、尝试用连续纹样和独自纹样装饰毛衣。 2、迁移已经有阅历，了解装饰毛衣的方法。 3、情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。 活动重点： 尝试用连续纹样和独自纹样装饰毛衣。 活动难点： 迁移已经有阅历，了解装饰毛衣的方法。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有装饰毛衣的阅历; 2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。 活动过程： 一、话题导入 1、老师：小伴侣们，你们今日穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案? 2、鼓舞幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿叙述。 二、出示画面，让幼儿观看，了解独自纹样和连续纹样的概念。 1、老师：老师这里也有一些毛衣，请你认真看一看这些毛衣哪些部位有

8、图案? 中间只有一个大图案的我们叫它独自纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它连续纹样 2、老师：老师这里还有一些美丽的毛衣，看看你最喜爱哪一件?为什么? 这件毛衣上哪些地方的花纹是独自纹样?哪些地方是连续纹样? 三、幼儿绘画，老师观看并指导。 1、老师：老师这里有一件白毛衣，小伴侣能不能帮忙装扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独自纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。 2、幼儿绘画，老师观看并指导。 老师：小伴侣们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。 四、作品观赏教 师：做好的小伴侣将美丽你毛衣送给小动物吧。 老师：和身边的好伴侣说一说你

9、是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣? 五、 评价作品，活动结束 1、老师：啊，这些毛衣真美丽，这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的? 2、你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。 3、老师：有了小伴侣设计的毛衣，小动物温和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧! 中班美术教案模板范文篇4 一、活动目标 1、通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培育幼儿初步的创新意识; 2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。 重点与难点： 如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力量。 二

10、、活动预备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程： 1、对话沟通 师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星。 2、观赏老师与名家的作品 首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。 观赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的? 老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与沟通 师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的? 幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。 4、作品

11、评议 中班美术教案模板范文篇5 一、内容分析： 泡泡变图画是幼儿创新才智嬉戏课程中班上学期的活动内容。吹泡泡是小伴侣们特别喜爱的一种嬉戏，特殊通过吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的带着美丽的颜色，都特别吸引孩子，创新源于感性学问的积累和生活阅历的丰富，围绕吹泡泡开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，幼儿在玩泡泡的过程中能够自发的想象出，吹出的泡泡像好多生活中见到的东西，所以在此基础上我设计了让孩子想象1个泡泡、2个泡泡、很多泡泡像什么?这样特别符合幼儿年龄特点和创新思维特点。 二、

12、幼儿分析： 中班幼儿有了肯定的生活学问阅历，及创新思维力量，开头对四周的事物产生爱好、愿意观看，喜爱多种感官动手动脑，探究问题，不断的尝试会让幼儿体验到胜利，创新力量进一步提高。本次活动设计了符合中班幼儿年龄特点和心理进展特点的活动环节，设计的活动内容幼儿愿意接受。幼儿在操作、尝试中创新发觉隐秘，使幼儿主动创新探究，乐观思维，达到科学素养的提高与共性进展的统一。 三、设计思路： 玩嬉戏是4、5岁孩子们最喜爱的活动，泡泡变图画这节活动课在嬉戏感知的情景下绽开活动，对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活阅历绽开思维想象活动。依据中班幼儿的年龄进展特点，活动中以幼儿尝试

13、教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用嬉戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜爱在动手操作活动中发觉问题，制造性的运用自己已有的学问和阅历去发觉问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以泡泡变图画活动就为幼儿创新供应了。 以下是详细设计思路与设计意图 1、导入：互动嬉戏吹泡泡，依据泡泡的大小来发散思维进行想象，引起幼儿探究创新的爱好。2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，体验活动的欢乐。3、老师一次引导提升一个泡泡能变成什么?幼儿操作添画。4、老师二次引导提升两个泡泡在一起能变成什么?在一次提升的基础上调动幼

14、儿发散思维想象大胆叙述。5、很多泡泡在一起能变成什么?调动幼儿原有阅历和认知基础对新问题再次提升创新叙述。6、老师供应课件图画引导幼儿更进一步的想象很多泡泡在一起还能变成什么?层层递近，一步一步引导幼儿尝试想象思维开发创新。7、幼儿尝试操作泡泡变图画，幼儿在老师供应的画纸、材料条件下进行活动的整理提升，培育幼儿对创新活动爱好，培育幼儿的创新意识。8、作业展现沟通。 四、活动目标： 1、激发幼儿创新思维的爱好。 2、进展幼儿的想象力和创新力量。 3、引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰、添画。 五、活动重点、难点： 引导幼儿依据泡泡的大小、及数量的多少来进行创新思维。 六、活动预备： 吹泡泡工具、

15、圆形贴卡、黑板、图画纸、笔、操作板。 七、活动过程： 一)玩吹泡泡嬉戏，幼儿在嬉戏中感知泡泡的特征。 1、依据泡泡的大小来发散思维进行想象。 师：老师知道大家最喜爱玩吹泡泡的嬉戏了，现在咱们来拉起一个大圆圈来玩个吹泡泡的嬉戏吧!吹泡泡吹泡泡，吹出一个大泡泡，现在我们这个泡泡这么大了，看!我们这个大泡泡像什么?吹泡泡吹泡泡，泡泡渐渐的变小一点，现在这个泡泡又像什么?吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一点，变成一个小泡泡，泡泡这么小了，这个小泡泡又像什么? 现在再来吹泡泡，让泡泡渐渐的变大，泡泡变大了，泡泡再大会怎么样?砰!泡泡破了。 2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，体验活动的欢乐。 师：刚才我们那个

16、泡泡破了，没关系，老师这儿还有泡泡，看!老师拿的什么?我们还可以用吹泡泡的工具来吹泡泡，现在老师来吹泡泡，你们来接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么样的? 老师吹泡泡，幼儿玩感知，然后提问：刚才小伴侣们和泡泡玩得可快乐了，那你们刚才看到泡泡是什么样的了吗? 3、老师小结：泡泡都是圆圆的，有的大有的小、还有的一串串的。 二)发散思维，幼儿依据数量进行视觉想象泡泡能变成什么? 1、一个泡泡能变成什么?出示图片吹泡泡，贴出一个圆形贴卡 师：一个泡泡变变变，一个泡泡还能变成许多好玩的东西，现在请小伴侣们也来想一想、变一变?把你们椅子下面的图版和笔拿出来， 试试看，你能把一个泡泡变成什么? 变好

17、的小伴侣拿着图版到前面来给大家看一看。 2、吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，变变变，两个泡泡也能变成好多好玩的东西，现在你来想一想两个泡泡还能变成什么?讲给你身边的小伴侣听一听。 请几个小伴侣再讲给大家听。 3、发散思维很多泡泡在一起 师：吹泡泡吹泡泡还会吹出好多好多的泡泡来，想一想好多的泡 泡碰在一起能变成什么呢?大泡泡、小泡泡，大泡泡还会套小泡泡呢!那你们再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起还能变成什么? 三)幼儿操作泡泡变图画 1、师：泡泡会变成许多好玩的东西，你们想不想来试一试，也来做一幅泡泡图画呢?老师给你们预备了许多的材料，可以画泡泡变图画、可以用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在有泡泡的画纸上变图画，每张桌子4个小伴侣一起来完成，你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是许多的泡泡来做泡泡图画。 2、幼儿自由创新想象装饰，一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。 3、作业展现 八、活动反思： 优点： 在教学中，幼儿对嬉戏