浅论农村初中体育教学实效性

1、浅论农村初中体育教学实效性论文关健词:沉旧观念管理方式明确目的丰富课堂论文摘要:学校体育在理论与实戏上越来越受到人们的关注和重视。而开展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。学校体育在理论与理论上越来越受到人们的关注和重视。而开展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点，占我国人口80%的农村，是我国将来开展的主题。农村中学的体育教学也同其它文化课一样，成为文化科学知识的重要组成部分。农村学校体育的施行，由于观念的阻碍，条件的限制，管理方式目的模糊，课堂形式呆板等原因，导致农村体育课无法表达其实效性，造成这种后果的原因大致分为以下几种:

2、一、来自沉旧观念的阻碍广阔城镇和农村，因城乡的差异，“望子成龙,l.切，为考取高一级学校获得铁饭碗为目的，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与开展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一、“分数第一、“升学第一。据调查理解，社会上很多家长，认为搞体育“长进不大，或“没长进。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和开展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用农村中学的体育教师往往无视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯，因此就无法奠定学生终生体育的基矗农村初中生对体育的重要性认识缺乏，造成身体素质、运动技能、技巧、

3、体育理论知识方面彷徨不前，它直接影响学校体育的实效性。二、管理方式目的模糊农村学校体育工作的管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分表达，组织机构流于形式，乡镇中小学表现尤为突出，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建立、体育教学等的要求仍处于目的模糊和“放羊式的管理方式，包括相当一部分指导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从进步全民族素质的高度和深度去认识。缺乏宏观目的和微观管理意识，农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。这必然影响体育教学的实效性。三、农村自身硬件和软件条件的限制农村学校体育的师资缺乏，专业不对口，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少

4、，很多是兼职或代课教师，对制定各种体育方案和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上创新。许多非专业教师上课连正规的口令和体操的根本步伐都不清楚，更别说专业知识和专业术语的掌握了，从而造成专业引领力量薄弱;场地狭小，器械匾乏，体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼注常年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。农村初中学生的体育课自然很难落到实处;教师教研积极性不高。由于这些软硬件的限制使学校的体育课堂陷入为难境地，严重的限制其实效性的落实。四、课堂目的单一，组织形式死板我国传统的体育教学形式来自苏联的“四段教学形式，其表现形式为:开始部分准备部分根本部分一

5、完毕部分。这种教学形式使得教学目的单一，组织形式死板，无视学生个体差异和才能培养，学生处于被动状态，如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是如此。这种固定形式的教学构造给学生带来很大的负面影响，限制了学生活动时间和空间，阻障了学生间的交流与合作，使学生对体育活动散失兴趣，更有部分教师上课时让学生集合或是让学生跑两圈操场，给学生一个球，就什么都不管，让学生自由活动，农村初中上体育课流行的这一句话:“上课一个球，教师学生都自由。不利于学生创造思维和想象才能的开展，就更谈不上实效性了。解决现实问题的对策一、转变陈旧观念加强对体育价值的言论宣传，通过各种新闻媒介

6、大张旗鼓宣传，进步全社会公民体育意识。使每个公民真正理解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体构造和肌肉完美开展，增强体质，促进智力开展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。学校和体育教师必须同社会各届人士和家长亲密联络、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宜传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识.二、加强学校管理，明确目的意识加强各级教育行政部门指导的学习，进步思想认识，使他们懂得一些根本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的开展战略，体育工作列入学校

7、全面工作的评估条件，抑制单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建立，使农村学校体育逐步实现标准化、科学化，使教师在按教学规律和原那么的根底上有针对性地安排教学教育过程。明确目的，使得学有方向、教有目的，创造良好的体育环境。三、软件硬件一起抓加强体育师资队伍的建立，发动鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，进步质量，积蓄后备力量。努力进步业务才能，不断进步体育教师工作程度。加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，进步思想觉悟和思想境界，进步文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的根底知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握纯熟的技术、技能，建立知识的立体构造，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的理论中去，使教学和业余训练不断地创新和开展。四、营造创新的环境，丰富课堂内容教师在教学过程中，应给学生营造创新的环境，提供创新的时机，选择创新的鼓励方法，鼓励学生去创新，从而获取良好的教育效果。如假设不然，那么人云亦云，循规蹈矩，毫无打破。不断改进教学方法，更新教学手段在体育教学中的形式，在教学中应注意考虑抑制以往教学中存在的定向思维，积极培养学生的发散性思维拓宽思维空间，不断的改变思维方法，即对学生进展创新意识的培养，只有这样学生丰富的想象力和灵敏的思维方法，才有可