古诗配画社团优秀教案

1、教古诗配画春晓学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启

2、示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画中有诗,今日我们就来学习古诗配画春晓；（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件春晓）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品

3、 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧！

4、（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画咏柳教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并

5、运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所

6、谓诗中有画, 画；（板书课题）中有诗,今日我们就来学习古诗配画咏柳二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件咏柳）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学

7、们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老

8、师巡回指导；五、展现评判1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画村居教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配

9、画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画村居；（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里

10、行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件村居）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画

11、作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,

12、正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画咏鹅教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受

13、到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画咏鹅；（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老

14、师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件咏鹅）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,

15、第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美

16、,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画江南教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学

17、难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画江南；（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件江南）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一

18、边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么

19、多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；

20、古诗配画风教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料教法挑选： 启示式

21、谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画风；（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件风）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品

22、1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（

23、板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画古朗月行教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,

24、并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,

25、正所谓诗中有画, 画中有诗,今日我们就来学习古诗配画古朗月行二、初步感受；（板书课题）1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件古朗月行 ）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？

26、3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学

27、制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画山村教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通

28、过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画山村；（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁

29、抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件山村）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件

30、出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正

31、确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画绝句教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的

32、启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画绝句；（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中

33、的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件绝句）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗

34、情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美

35、,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画所见教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感

36、；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 正所谓诗中有画, 画 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,中有诗,今日我们就来学习古诗配画所见；（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件所见）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边

37、读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看

38、到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词

39、配画；古诗配画小池教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选

40、： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画小池；（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件小池）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？

41、三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶

42、快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画静夜思教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗

43、配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅

44、美丽的画,正所谓诗中有画, 画中有诗,今日我们就来学习古诗配画静夜思二、初步感受；（板书课题）1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件静夜思 ）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它

45、配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色

46、2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画蜂教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其艺术修养；3

47、、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画；（板书课题）中有诗,今日我们就来学习古诗配画蜂二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁

48、抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件蜂）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出

49、示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜

50、色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画画鸡教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启

51、蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画画鸡；（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的

52、甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件画鸡）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情

53、画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美

54、,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画；古诗配画梅花教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美

55、感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画梅花；（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件梅花）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一

56、边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三、观赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们

57、看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图；A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、同学制作；老师巡回指导；五、展现评判 1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中；2、老师设立了几个奖项：正确创意奖,正确颜色奖,正确构图奖 大家 来做小评委,看看应当评给谁；五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒；今日我们把古诗的颜色美,画面美,意 境美与语言美融为一体, 创作出了美丽的古诗配画； 同学们课后可以尝试用今日 学到的方法为自己喜爱的文章、

58、歌词配画；古诗配画画教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作；教学目标：1、通过本课教学,使同学明白古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配 画；2、通过观赏古诗配画作品,培育同学对古诗配画作品的审美才能,提升其 艺术修养；3、通过为古诗配画, 培育同学的绘画创作才能, 想象才能和形象思维才能；4、激发同学喜爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶；教学重点： 明白诗配画这种艺术形式,并激发同学的创作欲望,提高审美情感；明白诗配画的特点,激发美感；教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学预备：1、教具预备：课件 2、学具预备：古诗、绘画工具及材料 教法挑

59、选： 启示式谈话法、观看演示法、讲授法、争论法、练习法 教学过程：一、导入新课 中国的古诗出色绝伦, 每一首古诗都是一幅美丽的画,正所谓诗中有画, 画 中有诗,今日我们就来学习古诗配画画；（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的喜爱,它如同一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇；老师这里有一首特殊喜爱的诗；（出示课件画）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一 边读一边在自己的脑海里放电影,想想你似乎看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你似乎看到了那些景物？三

60、、观赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜爱；为什么？请从画的颜色、用笔、构图等方 面加以争论；2、你预备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了 用儿童画的方法表现,仍有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等）小结 : 从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面充满诗情画 意,第一选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,颜色要 符合古诗的意境；）四、同学创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自画一幅；老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展 ,下面请同学们把这首诗配上画,赶快