【小学】北师大版四年级下册第一单元第三课时《小数的意义(三)》导学案学习目标

1、北师大版四年级下册第一单元第三课时小数的意义（三）导学案学习目标：1.借助计数器，认识小数的计数单位；根据小数的数位顺序，理解数位顺序表上的计数单位以及之间 的进率；掌握小数的性质。2.通过学生的自主探究，培养学生的观察能力与分析、概括能力。3.在探究新知的过程中，充分感受知识之间的联系，激发学生探究新知的欲望。教学重点：理解数位顺序表上的计数单位以及之间的进率，掌握小数的性质。教学难点：掌握小数的性质。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.连一连（每个小数中的“5”各表示什么？）2.写数，并说说每个数字表示的意义。（ ）说一说：（1）整数的数位顺序是什么？（2）整数的计数单位依次是什么？（3）

2、相邻的两个计数单位间的进率是多少？3.猜一猜看去是列车，专载乘客多。外面不得见，专钻耗子窝。（打一交通工具） 谜底是：（ ）4.你知道吗？看到这个数据有什么感受吗？二、探究新知1.认识小数部分的数位和计数单位。（1）你能在计数器上拨出 22.222 呢？我们先来认识计数器。计数器上有（ ）。从左边起分别是（ ）位、（ ）位、（ ）位。小数点右面第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ （2）在计数器上画出珠子。（3）22.222 中的“2”分别表示多少吗？从左边起，第一个 2 表示 2 个（ ），第二个 2 表示 2 个（ ）。 小数部分的计数单位是什么呢？（4）自学任务：请翻开课本第

3、6 页自学，看看你能知道什么？尝试填一填，然后同桌交流。十分位上的“2”表示 2 个（ ），也可以表示 2 个（ ）；百分位上的“2”表示 2 个（ ），也可以表示 2 个（ ）；千分位上的“2”表示 2 个（ ），也可以表示 2 个（ ）。 2.完善小数数位顺序表（1）你能把这个数位顺序表填完整吗？）位。（2）观察小数的计数单位，你发现了什么？小数部分的计数单位分别是（ ）、（ ）、（ ），也可以写成（ ）、（ （ ）、（3）你知道相邻的两个计数单位间的进率是多少？3.探究小数部分单位之间的进率（1）我是这样验证的：10 个 0.1 元是（ ）元，10 个 0.01 元是（ ）元。）、我画图

4、：（ ） （ ） （ ） （2）我发现：小数的计数单位也是“（ ）”。 4.探究小数的性质（1）下面两个商店的毛巾价格一样吗？（2）涂一涂，你发现了什么？（3）大家有什么发现吗？ 自学提示：小数的大小有变化吗？观察每一组小数，什么变了？如果变了，它们是怎么变化的？我发现：小数的（ ）添上（ ）或去掉（ ），小数的大小（ ）。（4）在数学王国，叫做小数的性质。这句话中哪些字是非常关键的？举例说说。三、随堂检测1.在计数器上画一画，再填一填。（1）0.4 里面有（ ）个 0.1，0.025 里面有（ ）个 0.001。（2）14.24 中，个位上的“4”表示 4 个（ ），百分位上的“4”表示 4

5、 个（ ）。 2.把相等的数连起来。3.选一选。1.十分位、百分位、千分位都是（ ）A计数单位 B数位 C位数2. 小数点右边第一位是（ ）。A.十分位 B.百分位 C.千分位3.百分位上的计数单位是（ ）A.0.1 B.0.01 C.千分之一4.不改变数的大小，把 9.1 改写成三位小数是（ ） A.0.091 B.9.001 C.9.1004.不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数5.2=（ ）40.5=（ ）3=（ ）0.110=（ ）30=（ ）2021=（ ）5.不改变数的大小，把 3.5 改写成三位小数是多少？小军读数时把一个小数的小数点读丢了，读成三 千零四，原来的小数应该读出两个零，原来的小数是多少？【答案】1.（