《赏识你的学生》读书笔记

1、创作时间：二零二一年六月三十日 赏识你的学生念书笔记之老阳三干创作创作时间：二零二一年六月三十日新英才中英文学校 -冯蓉蓉暑假我读了孟繁华教授的赏识你的学生一书,这本书从家长、学生、教师等角度,选择了一个个典范的案例,来诠释胜利教育的奇妙所在,每个故事的后面还附有家长留言,专家评析,生动而又引人入胜,故事情节又往往出其不意,处处闪耀着智慧的火花.故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生,这些学生,在教育者的启发、赞赏、激励下,取得了优异的成果,走上胜利之路. 我想:这应该是我们学习的优秀典范.他们的事迹给予我许许多多贵重的启示.作为一名教师,每天面对几十名孩子,面对几十双布满渴望和期待的

2、眼睛,我们的言行举止,我们的情感态度,无不深深影响着每一个孩子.当孩子犯毛病或暗示欠安的时候,严厉的批评,年夜声的叱责,换来的是孩子暂时的服从,概况的听话,但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨.老师不单没有转变孩子,实现自己的工作目标,反而伤害了孩子的心灵,伤害了师生感情,给今后的工作带来更年夜的麻烦.所以,全新的时代需要拥有全新观念的老师,全新的时代赋予敬业和专业全新的含义.教师是跟人打交道的工作,我们的工作对象是虽然年幼无知,可是也是有血有肉,有思想,有情感,有共同个性的孩子.这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求,激发他们对知识的热爱和渴求,培养他们积创作时间：二零二一年六月三十日

3、创作时间：二零二一年六月三十日极进取奋发向上的意志品质远比教授知识更重要.我们要时时刻刻提醒自己,时时刻刻历练自己,用我们无限的爱心、耐心、细心和关心,尽可能使用鼓励或激励的的语言,为孩子也为自己缔造美好 的教育境界.摘录：“学校啊,当我把孩子交给你,你保证给他怎样的教育？我给你一个欢欣诚笃又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青 年？”“社会的影响太年夜了,我们就指望老师了”.思考：这些话语无一不体现落发长对教师的期盼.当家长把孩子交到学校时,他们对孩子布满了希望,对教师布满了感激,而我们会让走出校门的学生成为什么样的人,这又让家长们担心不已,教育的复杂性和丰富性要求教师富有很高的灵性

4、和悟性.只有具有强烈的冲劲、愿望、使命感、责任感,才华拥有激情的教育生活.有母亲般的胸怀,关心爱惜我们的学生,才华让他们自主地去想、去学、去缔造.故在教学中“授之以渔”比“授之以鱼”重要很多.小道格拉斯画下老师的手,他要感谢这只经常拉着他的手,这只手给他自尊、自信和关爱.作为教师,也许不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励、简单的一个爱抚、随意的一个暗示,城市给学生留下难忘的印记.教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵最微妙的相互接创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日触.”“亲其师,信其道.”教师自身的情感魅力,是教育胜利的一个重要因素.一个孩子衷心敬爱的老师,一定是一位

5、最富有人情味的人,离开了情感,一切教育都无从谈起.故教然后知困,知困然后反思,反思然后善教.当我们把这么一个心健、体健、脑健的学生,交给家长,送上社会,我们才无愧于人民教师的称号.教师应该是胸怀理想,布满激情和母爱般的慈祥,能够循循学生,教予他们丰富学 识及做人的事理的人.反思：新课程改革,对师生关系的定位发生了新的看法.赏识每一位学生的长处,肯定他生长过程中的细微进步,让他不竭有胜利的体验.作为一个教师我们该咋做才华用爱心促使学生健康的生长呢？一、教师应该是布满爱心、受学生尊敬的人爱的教育,是教育力量的源泉,是教育胜利的基础.教师要善于发现教育的乐趣.因为教师每天拥抱的是一个新的太阳,每天面

6、对的都是一些个性迥异的学生.教育是一个能把人的缔造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的,永远没有止境的事业；教师 爱教育事业,爱学生,学生也会爱你.（一）赏识学生,相信他们能行.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日我国最早的教育专著学记指出“教也者,长善而救其失者也”.所谓“长善”,就是鼓励学生发扬优点,从而激发他内在的潜能.“皮格马利翁效应”、“罗森塔尔效应”即是充沛利用了教师的期待和赏识.只有独具慧眼,发现每个学生的潜能,鼓励学生不竭地自主探索,才华使他们的才华获得淋漓尽致的发挥.教师爱学生,还暗示在教育的民主性中,教师应多听学生讲,多发现学生的优点,多对学生进行

7、鼓励.正是激励的作用,女孩斯蒂芬这一名被中国教师认为“没有数学脑子”的学生,在美国教师眼中却是“我以性命担保她能行”“一个优秀的学习数学的学生,拥有极高的数学技能”的学生,并能最后取得了胜利.斯蒂芬胜利的原动力,即是美国教师的激励促使她自信心得以发展.事实证明教育是没有国界的,谁尊重学生,善于激励学生,谁就能找到开启学生心 灵的钥匙,谁就能为他铺设一条通往胜利的路途.（二）要给“差生”多一点爱.“没有欠好的孩子,只有欠好的教育.”“没有最差的学生,只有最差的教师.”教学工作中,经常听到有的教师说“这学生笨死了”,“这学生是癌症晚期,谁也救不了”.听了这样的话,真令人痛心,教育永远不要轻言“放弃

8、”.当我们把目光过多地放在那些所谓的“优秀生”的身上时,我们是否该设身处地地为“差生”们想想,他们同样也需要教师的关注,甚至渴求.赏识你的学生中的“这条小鱼也在乎”的故事,使我眼前始终浮现干枯水洼里正无创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日奈地病笃挣扎的小鱼的情景,由于小鱼的无奈又渐渐地演酿成像小鱼一样的“差生”们.课堂上,当我们的目光注视“优等生”时也应该给予“差生”们同样的关爱,甚至更偏爱“差生”,充沛利用“罗森塔尔效应”平等候之,布满期待、耐心引导,那么就能使那些“浅水里的小鱼”欣然地游回年夜海深处.“差生”同样有他可取的长处,充沛发挥他的长处,可使他成为有用的人才

9、.世界上没有两片完全相同的树叶,何况是学生.只要我们尊重不同、供认学生发展的不同性、不服衡性及学生发展的共同性,用发展的眼光看待他们,平等看待每一位学生,通过正确的教育引导和因材施教,使他们今后都能够成为自尊、自信、自强、自立的堂堂正正的人.二、教师应该是个积极缔造和谐、平等师生关系的人.热爱学生,具备良好“学生观”是赏识教育的前提条件.赏识学生,让每个学生走向胜利,关键在教师.传统教学中,教师的角色一直是居高临下的知识权威 ,饰演着教学过程的控制者、支配者 .教学改革要求我们改变观念,否则即使面对新课程, 鞋走老路.”仍会“穿新（一）新课程要求我们形成正确的“学生”观.在课堂教学中让学生自信地想、年夜胆地说,赋予他们思想的自由、感情的自由、缔造的自由 ,给他们一片自由翱翔的蓝天.（二）尊重学生的人格尊严.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日在课堂上,教师的微笑能带给学生良好的学习心境和积极的学习情绪,进而发生奇妙的效应.有的教师不论是在课堂上还是在平时的相处中,总是一本正经,一脸看待阶级仇敌的脸色,对学生动辄训斥、责骂,学生在老师面前噤若寒蝉,甚至战战兢兢、到达汗不敢出的境地,这样看待学生既不公平也不品德.新课程理念要求我们教师对学生要用爱、信任和赏识.赏识、