《说和做-记闻一多先生言行》教研组备课教学设计

1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册七年级教材版本人教版课题名称难点名称学习说和做记闻一多先生言行片段围绕中心选材的方法学习说和做记闻一多先生言行片段围绕中心选材的方法 填写示例从知识角度分析为 什么难知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位1退，在第二次 退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为难点分析复杂，学生容易出错。 填写示例从学生角度分析为 什么难填写示例学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽 象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的 计算。难点教学方法1. 通过 XX 直

2、观演示算理XX 2. XX教学环节教学过程导入知识讲解 （难点突破）说和做记闻一多先生言行片段这篇文章选自 1980 年 2 月 12 日的人民日报。是农民诗人 臧克家(zng k ji)所作， 原名说和作记闻一多先生言行片段， 入选初中教材时经作者同 意更改为此名称。 这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。课堂练习 （难点巩固）根据实际教学设计需要增行小结以下为语文学科长相思教学设计案样例。教师姓名学科语文单位名称年级/册五年级（上）填写时间教材版本年月日人教版课题名称难点名称第七单元 21长相思在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体

3、味“故园”的文化意蕴。从知识角度分析 为什么难体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为 可感的画面，具有一定的难度。难点分析从学生角度分析 为什么难这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情 感经验和生活经验。难点教学方法教学环节导入1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。教学过程1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2.指名学生朗读（读出自己体会）知识讲解（难点突破）3.理解诗句。（1）从哪一句词中

4、读出了这种感受？“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”作者此时身处何地？想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。由晚上的“千帐灯”想到了什么？故园人的牵挂，榆关人的思念跋山涉水的艰难身向榆关的豪迈，壮观。（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”“更”在古代分为五更，每更大约 2 小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。 借助注释理解“聒碎”， 体会“聒碎乡

5、心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。 体会作者用词的精妙。上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实 为“一程一程又一程”，“ 一更一更又一更”。“故园无此声”想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声 吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距 离，但却隔不开牵挂思念的心。指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。 齐读。那就让这风雪带去故园的人对将士们的

6、牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让 这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你 印象深刻。配乐朗读课堂练习（难点巩固）4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物” 都可以和思乡联系起来，比如：（指名回答）举头望明月， 低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。露从今夜白，月是故乡明。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首长 相思当中，他的相思又寓托在哪里呢？纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的 眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这 一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进 长相思。在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这 首长相思中。配乐朗读。小结当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一”，而此时的纳兰性德，一生跟 康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了