高考语文备考之古代诗歌艺术手法的总结归纳

1、一、诗歌的修辞手法古诗词中的修辞手法包含：比喻、夸张、双关、借代、拟人、对偶、排比、设问、反问、通感、比兴、顶针、互文、用典等。1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用是：突出事物特征，把抽象的事物形象化。2.拟人：把拟人化，生动形象地写出了，使之情跃然纸上。3.夸张:更突出、更鲜明地突出事物的特点，淋漓尽致地表达诗人的思想感情。4.双关:委婉含蓄地表达了的情感。春思（唐李白）“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。竹枝词（唐刘禹锡）“杨柳青青

2、江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”中“晴”与“情”同音，是双关隐语。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无情胜有情”。5.借代：用代，使被借代的事物更加具体，含蓄生动表达了感情。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。“终岁不闻丝竹声”、诗中以“丝竹”代音乐。“门前冷落鞍马稀”（白居易琵琶行）诗中的鞍马代“客人”。“何以解忧，惟有杜康”（曹操短歌行）诗中以“杜康”代酒。6.对偶：句式更整齐、节奏更明快，富于音乐美，含蓄地表达诗

3、人的思想感情。7.排比：增强语势，更更突出了xx的特点，强烈地表达了诗人的思想感情。8.设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。9.反问：使语气更强烈，表达的思想也更强烈。10.通感：通感修辞格又叫“移觉”，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇。如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。11.比兴：“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出

4、。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。如（卫风氓）以桑叶来比喻弃妇芳华己逝的转变。12.顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传递下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC，CDE”。这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。例如：归来见天子，天子坐明堂。13.互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。古语对它的解释是

5、:参互成文，含而见文。具体地说，它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如: 秦时明月汉时关；烟笼寒水月笼沙；将军百战死，壮士十年归。14.用典：引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如：“我欲剩风去，击楫誓中流”其中运用了祖狄的典故，晋祖逖统兵北伐，渡江中流，拍击船桨，立誓收复中原的故事。比喻立志进取，不成不罢。二、诗歌的表达方式1.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、以景结情、借物抒情、托物言志、借古讽今、怀古伤今、用典抒情、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写

6、哀情、哀景写乐情）。2.描写方式：(1)动静结合、以动衬静、以静衬动：如王维的山居秋暝“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一幅清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。(2)虚实结合、虚实相生、由实到

7、虚、由虚到实：如高适塞上听吹笛“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，后两句是想象。(3)正侧结合（正面描写与侧面描写：如白居易杨柳枝词：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。(4)点面结合（以点写面、以面写点）：如柳宗元的江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈。(5)远近结合：如杜牧的山

8、行“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。(6)多感官结合：如黄庭坚的雨过至城西苏家“飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？”中，颈联“衣袖红香湿”从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写。(7)多色彩结合：如杜甫绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，前两句中一连用了“黄

9、”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景。当然，这首诗也用了声色结合（多感官结合，绘声绘色），传达出无比欢快的感情。(8)细节描写：如赵师秀的约客“闲敲棋子落灯花”属于细节描写，正是这一细节动作的渲染，使之成为全诗的诗眼，使诗歌陡然生辉。(9)白描手法：用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩，笔触准确有力，语言明快简洁，文字朴素平易。如温庭筠的商山早行“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。(10)列锦（意象叠加）：全部用名词或名词性

10、短语，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法，也可以通俗地叫意象叠加，和白描有共性。如天净沙秋思。(11)移步换景 ：指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。(12)明暗结合：指明暗线索的结合使用。三、诗歌的表现手法1. 起兴：兴是先言他物以引起所咏之辞 【例句】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。【赏析】首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及华年。2. 虚实结合：是指现实的景事与想象的景事互相映衬，交织在一起表达同一样的感情。【例句】邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。3.

11、 用典：有用事和引用前人诗句两种，用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或者化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。【例句】想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。【赏析】“想当年如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。4. 想象：【例句】想得家中夜深坐，还应说着远行人。5. 衬托：利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。【例句】回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜

12、色。（白居易长恨歌） 【例句】蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。6. 渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。【例句】风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。【赏析】首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。7. 象征：通过特定的容易引起联想的具体形象，表示与之相似或者相近特点的概念、思想和感情。【例句】青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。-李德裕登崖州城作 【赏析】这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。8. 对比：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。【例句】越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣

13、。宫女如花滿春殿，只今惟有鹧鸪飞。李白越中览古 【赏析】前三句写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。9. 抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。【例句】闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。【赏析】王昌龄闺怨 这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻地表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了闺怨的主题。10. 照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当

14、地运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。【例句】楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。韦应物赋得暮雨送李胄 【赏析】首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”又照应了诗题中的“送”。11. 托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。【例句】一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？【赏析】托物言志，写柳树独处荒园，无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。又如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝赠别二首（其二）：多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。注：对比VS衬托VS烘托联系：突出事物的特点。区别：“对

15、比”VS“衬托”：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。“烘托”VS“衬托”：“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。托物言志VS象征 联系：没有象征就没有托物言志，托物言志是通过象征实现的。区别：A.象征在一篇中可以是一个意象，也可以是正反多个意象；托物言志通常锁定一个意象。B.象征可以用于自己，也可以用于他人他物；托物言志用于自己。C.能说托物言志的地方都能说象征，该说象征的地方未必都能说成托物言志。托物言志VS借景抒情 区别：A.托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。B.托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。四、诗歌的结构手法所谓结构，即诗歌的开头中间