名师教学设计小学语文《黄继光》示范教学教案

1、黄继光第二课时一、点名朗读课文，进一步理清文章脉络二、抓住重点，理解内容.学习第1段。(1)默读，思考黄继光所在的营在什么时候，接到上级什么命令？(学生思考后回答:黄继光所在的营在持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到 上级要在黎明前夺下敌人的597.9高地的命令。)(2)从第2自然段中划出两个表示时间的词语。夜晚、黎明，让学 生体会到时间的紧迫。从持续战斗了四天四夜，体会战斗的激烈程度和完成任务的艰巨性。(4)小结:这就是文章的第1段。讲的是战斗非常激烈，黄继光所在的营于夜 晚接到了上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。.学习第2段。Q)指名读，思考:黄继光在什么情况下向指导员请求摧

2、毁敌人火力点的任务 的？(进攻597.9高地主峰时，受到了敌人火力点的疯狂阻击，如果不尽快摧毁 这个火力点，攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢 失。)从哪看出敌人的火力很凶猛;出示幻灯片 指名读句子。（战士们屡次突击, 都被比雨点还密的枪弹压了回来。）（3）理解句子。屡次是什么意思?（屡次就是屡次的意思。）为什么屡次突击都没有成功？（屡次突击没有成功的原因是敌人的火力太 凶猛了。）为什么战士们被枪弹压了回来?用这个词好在哪儿?（压”不仅有阻挡 的意思，而且说明敌人当时气势咄咄逼人，也突出了黄继光在完成任务中 所面临的困难是很大的。）（4）黄继光是怎样请战的？他愤怒地注视、

3、坚定地对指导员说，说明了什么？（说明了他的决心来自对敌人的恨，来自高度的责任感。）读句子，回答下列问题。让祖国人民听我们胜利的消息吧!”这句话表达了黄继光怎样的心情？（表达了自己的决心，一定要完成任务，夺取胜利。）（7）小结:这局部是文章的第二段,讲的是进攻受阻，黄继光坚决请战。.学习第2段。(1)指名读书，学生思考:黄继光在完成任务时处境怎么艰难，他又是怎样顽 强地战斗的？通过对敌人发现了他们等句子的理解，让学生明白，黄继光参加的 是一次最激烈的战斗，处境极其险恶，完成任务的困难极大，面临着严峻 的考验。(3)通过分析黄继光的行动，再现英雄形象。黄继光共站起来几次？第一次是在怎样的情况下站起

4、来的?结果怎样？第二次是在怎样的情况下站起来的?结果又怎样？(通过学习让学生抓住这些词语，匍匐一爬一站起一举起一晕倒一又站起一 扑向一堵住，理出英雄的行动线索，黄继光的英雄形象清楚地再现在学生 面前;使学生体会到英雄多么顽强，多么勇敢。)读句子体会省略号和数字的作用。(意在表现黄继光的顽强意志。20米、10米”的距离是很短的，但对身 负重伤的黄继光来说，每移动一步，都要付出巨大的努力。他凭着坚强的 毅力，一点一点地接近了敌人的火力点。)指导朗读 第一次站起来。啊!仅一个词，内容很丰富。它既是对黄继光顽强意志的赞叹，又表达 了战友们的期待、惊喜之情。突然站起来了要突出黄继光顶天立地的英雄形象。第

5、二次站起来。表达黄继光为了战斗的胜利，决心献出自己的生命。（教师要通过范读，指导学生有感情地读，更好地理解课文的内容。）指导学生看图，体会第11自然段的最后一句话。他为什么要张开双臂？（身负重伤，必须用尽全力扑得远些，胸膛堵住枪口才更有力量。）他为什么要用自己的胸膛堵住敌人的枪口？（规定的时间马上就要到了，必须扫清战友冲上高地的障碍。他感到战友们 在期待着他，他想到的是祖国人民的重托。因此，他这时明知会牺牲，还 偏偏这样做。指导看图，升华英雄的境界。）.学习第4段。齐读。（2）回答下列问题。这段讲的是什么？（战士们夺下高地。）这个结果说明了什么?（这个结果说明了黄继光的壮举为取得胜利起到十分重要的作用。）（三）总结全文。.黄继光的故事对你有什么鼓舞，我们应该学习黄继光什么精神？.看板书总结。.指名有感情地朗读课文第三课时.读本课的生字。.有感情地朗读课文。.检查背诵。.指导学生分析记忆字形。提示：黎共15画，右上不要多撇，这个字的最后一笔是点。负的部首是部。规的部首是见部。屡的部首是F部，里面