小班科学教案谁的耳朵灵反思

1、Word - 46 -小班科学教案谁的耳朵灵反思1、小班科学教案谁的耳朵灵反思活动目标1.感知日常生活中各种不同的声音，试试辨别一些不同的声音。2.知道耳朵能听声音，要庇护好耳朵。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。6.能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。7.对科学探究感爱好，体悟乐观探究带来胜利的情绪。活动预备1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等)。2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。3.每人一

2、个小动物头饰。活动过程1.感知声音。请幼儿自由挑选桌上的材料举行操作，想方法让它们发出声音。听一听都有的什么声音?是怎么听到的?2.聆听辨别不同的声音。老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。分离将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿聆听分辨，并按照声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。小结：不同的东西发出的声音是不一样的。3.嬉戏：谁的耳朵灵。幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由老师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。4.研究怎样庇护耳朵。没有耳朵会怎样?请幼儿捂上耳朵

3、，老师轻声说话，引领幼儿感知听不见的不便利。怎样庇护耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动反思1.活动后可带幼儿到产外漫步，听一听自然界发出的各种声音。2.除了嬉戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上举行听辨音源的嬉戏。办法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，老师敲击铃鼓或小铃，幼儿按照声音的来源朝相对应的方向前进。2、小班科学活动谁的耳朵灵教案反思活动目标1.感知日常生活中各种不同的声音，试试辨别一些不同的声音。2.知道耳朵能听声音，要庇护好耳朵。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.激活幼儿乐于探究科学试验的

4、乐趣。活动预备1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等)。2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。3.每人一个小动物头饰。活动过程1.感知声音。请幼儿自由挑选桌上的材料举行操作，想方法让它们发出声音。听一听都有的什么声音?是怎么听到的?2.聆听辨别不同的声音。老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。分离将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿聆听分辨，并按照声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。小结：不同的东西发出的声音是不一样的。3.嬉戏：谁的耳朵灵。幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由老师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后

5、、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。4.研究怎样庇护耳朵。没有耳朵会怎样?请幼儿捂上耳朵，老师轻声说话，引领幼儿感知听不见的不便利。怎样庇护耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1.活动后可带幼儿到产外漫步，听一听自然界发出的各种声音。2.除了嬉戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上举行听辨音源的嬉戏。办法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，老师敲击铃鼓或小铃，幼儿按照声音的来源朝相对应的方向前进。活动反思小班孩子对周围事物感爱好，但相对照较单一，挑选与孩子生活密切相关的各种声音，按照小班幼儿详细形象

6、思维的特点，将教导目标巧妙融入其中，使孩子们在真切再现的生活情景中，运用多种感官探究、发觉、表述，提高阅历。3、小班科学活动教案：小鼻子真灵教案(附教学反思)活动目标：1、能用鼻子闻出气味，进展嗅觉能力。2、学习用鼻子闻气味的办法，会用简短的语言表述感触。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。活动过程：1.谜语引出出题。师：小伴侣们教师给你们猜一个谜语，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么?现在我要和你们变一个魔术，请小伴侣把眼睛闭上。(老师

7、这时喷香水)。好啦，现在请小伴侣们睁开你的眼睛。咦?师：(1)你闻到什么气味?你是怎么闻出来的?(2) 你的鼻子在哪里?请指一指。(3)幼儿说说自己鼻子的外形和用处。2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。(1)师：桌子上有无数的杯子，下面请小伴侣回到座位上，每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告知教师你闻到了什么滋味?幼儿回答(2)幼儿再次闻气味。教师引领幼儿试试用鼻子闻，注重不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。师：刚才小伴侣都闻出滋味了，那现在教师再请你们闻一次，闻过之后告知我你闻的滋味是什么样的?幼回答小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到无数气味，我们要好好庇护它。活动反思：这是我

8、第一次上科学藏匿课，向来不知道怎么去上，开课之前问了无数教师，她们也赋予了我一些协助与看法。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的预备。引起了幼儿的注重。一些奇怪的幼儿忍不住问：“教师，这是什么?”活动开头时，幼儿的注重力就被这些东西吸引住了，在幼儿的奇怪心中，教学活动开头了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果真爱好很高，都纷纷猜了起来，有几个聪慧的小伴侣一下子就猜出来了是鼻子。利用洒香水闻香水环节，让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的滋味不够了解，特殊是白酒，无数幼儿都不能辨别出来，这就说明在日常生活中接触的比较少。像一些醋

9、，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就辨别出来，由于这些液体都是厨房里的，小伴侣平常接触的比较多，相对的，印象也就深。在闻滋味的环节中，还教会了他们假如正确的闻气味的办法。利用闻一闻，说一说，让幼儿明了每一种物体都有独特的滋味，还能联系生活阅历，说出自己的感触，比如，闻起来酸酸的，香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。闻过气味之后，又与小伴侣共同研究鼻子的用处，无数小伴侣能说出，呼吸，闻滋味这些作用。利用本节活动让幼儿同时感触庇护自身器官的重要性，学会庇护自身器官的办法，养成庇护好鼻子的好习惯。4、小班科学耳朵听听

10、乐教案反思一、领域：科学二、活动内容：耳朵听听乐三、活动目标 ：1、感知耳朵的作用，了解庇护耳朵的办法。2、喜爱玩听觉嬉戏，有初步的庇护耳朵的意识。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4、培养探究自然的爱好。四、活动重点：感知耳朵的作用。五、活动难点：有初步的庇护耳朵的意识。六、活动预备：小镜子、耳朵图片、录音机等七、活动过程：1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么?导入主题。2、 观看图片，熟悉耳朵及作用。让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。3、嬉戏：你的耳朵在那里?每人一个小镜子，观看自己的耳朵。(1)展示耳朵的图片，进一步观看耳朵。(2)幼儿研究：

11、(1)耳朵的外型，观看发觉每个人的耳朵都不一样。(2)怎样庇护耳朵。小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要庇护好耳朵，不要让耳朵受伤;不要往耳洞里塞小物品，不能对着小伴侣的耳朵大声吼叫等等。4、嬉戏：听听说说继续感知耳朵的用途，利用嬉戏辨别出各种声音。5、活动结束。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。 囫囵活动中幼儿的爱好很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。5、

12、小班科学树叶小耳朵教案反思活动目标：1、利用对照情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。2、感触故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。3、感知春天是个美妙的时节，喜爱春天。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动预备：故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。活动过程：一、小树排序1、展示挂图，幼儿观看A、今日，教师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?B、从严寒的冬天到暖和的春天这棵树静静地发生了无数变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(按照幼儿回答展示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶

13、;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)2、请幼儿根据生长过程排序，并沟通为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?)二、聆听故事1、现在我们一起来听故事树叶小耳朵，看看故事里的四棵树是怎么排的。2、提问：(1)刚开头，有谁来听小鸟歌唱吗?为什么?(2)后来小鸟歌唱，被谁闻声了?怎么会闻声的呀?(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树喧闹起来了?它们为什么喜爱跟小树做伴侣呢?你喜爱小树吗?为什么?(小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做伴侣，还有我们小伴侣也都很喜爱小树，由于小树也是我们人类的好伴侣。)(4)最后，小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(

14、小鸟歌唱给小树叶听，小树叶也情愿听小鸟歌唱，他们可真是一对好伴侣啊)三、操作材料1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗?2、幼儿操作，老师巡回观看(边操作边听故事)四、音乐嬉戏：小树苗师：小鸟在歌唱，小树叶也在歌唱，我也好想给你们唱首歌。1、幼儿学歌唱曲“小树苗”2、嬉戏玩法：(1)站成圈饰演树苗边歌唱边摇晃身体，(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，(3)音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。四、沟通研究老师引领幼儿介绍自己的作品，然后再一次聆听树叶小耳朵的故事。五、活动延长小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻觅答案好吗?教学反思：严寒的

15、冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有些开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希翼利用这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停歇在抽象的表面。树叶小耳朵是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感触，接下来赋予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在老师引领和自我探究中获得新阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。试试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体悟小树长大的辛劳。产生体贴小树的情感。6、小班科学小耳朵听一听教案反思活动目标：1、按照物体在容器

16、中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。2、利用自制响罐，感触声音产生的好玩，培养幼儿参加探究活动的爱好。重点：按照物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。活动预备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。活动过程：1、展示响罐，引起幼儿的爱好。展示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿聆听，按照声音的不同，来推断罐子中装的是什么?2、观看老师提供的制作材料，了解其特点及功用，试试制作响罐。老师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。老师与幼儿一起制作

17、响罐。3、猜响嬉戏集体猜想，听一听响罐里装的是什么?举行分类。按照响罐声音的细微差别，对装入物品多少举行排序。自由结伴，按照晃动的声音互猜罐子中装的是什么?4、用响罐为曲子伴奏。老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。 囫囵活动中幼儿的爱好很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。7、小班科学活动小耳朵听一听教案反思活

18、动目标1.利用操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表述。2.进展幼儿的听辨能力及口语表述能力，提升幼儿的注重力。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备1.各种饮料瓶子人手一份，分离装着硬币、木珠、纸屑、米。2.打击乐器若干。3.四张桌子分离布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4.录音机一台及有关录音带。活动过程一、引题今日教师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次试试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一：听辨硬币

19、在旺仔牛奶瓶中发出的声音。师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小伴侣们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告知教师，看谁最能干。(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。(1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小伴侣摇一摇，听一听，听出来再告知大家。(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。师：你听到什

20、么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)师：小伴侣快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了无数礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音)4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们

21、预备了无数礼物，我们再来听一听，里面是什么?(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加以引领、提醒)三、其次次试试：听辨打击乐器的声音1.导语：小伴侣的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?2.操作：教师在背后分离敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后展示实物，和幼儿一起拍节奏。3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。四、第三次试试，用饮料瓶为曲子伴奏1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2.(放

22、录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟教师边摇瓶子边出活动室。活动反思新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。 囫囵活动中幼儿的爱好很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。8、小班科学藏匿课小耳朵听一听教案反思活动目标1、按照物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。2、利用自制响罐，感触声音产

23、生的好玩，培养幼儿参加探究活动的爱好。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。活动过程一、展示响罐，引起幼儿的爱好。1.展示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。2.请幼儿聆听，按照声音的不同，来推断罐子中装的是什么?二、观看老师提供的制作材料，了解其特点及功用，试试制作响罐。1、老师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。2、老师与幼儿一起制作响罐。三、猜响嬉戏1、集体猜想听一听响罐里装的是什么?举行分类。

24、按照响罐声音的细微差别，对装入物品多少举行排序。2、自由结伴，按照晃动的声音互猜罐子中装的是什么?四、用响罐为曲子伴奏。1、老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。2、幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。教学反思：囫囵活动中幼儿的爱好很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。由于书本只是作为幼儿获得新阅历的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我向来认为大班的孩子可以自主自立的阅读，在自己探究了以后在举行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题，希翼大家可以提出有好的看法和建议。9、小班科学活动教案：谁的脚印教案(

25、附教学反思)设计说明：小脚丫是小伴侣天天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚认真的观看。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是十分感爱好的。那么老师就在这个活动中，利用观看小动物的小脚和自己的小脚之后，清晰自己小脚的外形和特点。并在老师的引领下，感触小脚丫夹物体的乐趣。学会喜爱并爱惜自己的小脚。活动目标：1、熟悉几种有特征的动物脚丫。2、让幼儿感触一下用脚夹东西的感觉。3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和灵便性。4、了解小脚的特点和功能。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重点难点：活动重点：了解小脚的特点和用

26、途。活动难点：能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。活动预备：1、初步了解小脚的外形。2、图片，(各种动物小脚)。3、足够的小玩具。4、一条小脚铺成的道路。活动过程：一、回顾上节课教师所讲的关于小手的作用。教师：小伴侣们，上次我们讲了小手的无数作用，我们可以用小手做无数事情，哪些小伴侣还记得呢?小伴侣们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。二、引入活动，熟悉小动物的小脚。1、先扫瞄下不同小动物的图片和它们的脚印。教师：小伴侣们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢?小伴侣们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。教师：小伴侣们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分离是属于哪个小动物的

27、呢?那么，小伴侣们，我们的小脚丫有什么用处呢?小伴侣们：可以走路，跑步。2、观看自己的小脚。教师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。小伴侣们：不一样。教师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。小伴侣们：是的。教师：那我们的小脚和小手分离有哪些作用呢?我们先来玩个嬉戏，等会小伴侣们再告知教师，好不好?三、嬉戏：感触小脚夹物体。1、观看老师示范。教师：我们都有能干的小脚，那今日我们邀请我们的小脚来做嬉戏吧。放在小伴侣们面前的小瓶盖，

28、我们先用小手把它拿起来，是不是很简单呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小伴侣们有没有发觉，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢?小伴侣们：小手可以穿衣服，吃东西。小脚可以走路，跑步，跳。2、走小脚铺成的小路。教师：接下来呢，我们的小脚很淘气，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么?小伴侣们：知道了。活动反思：这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小伴侣虽已有的了解，不过还是有的紧急的，究竟这是比较正式的教小伴侣学习新学问的课，不过终于还是顺当地完成。这次的教学活动在预备前，

29、我吸取上几次的阅历，这次专门将教学内容分成了几个层次，先由观看不同动物的不同脚印切入，先让小伴侣了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再利用让小伴侣自己观看自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的学问，然后再利用我的讲解，让小伴侣们基本知道小手与小脚的分离。最后再让小伴侣走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有的突发情况发生，不过好在我还是准时的订正，并没有放任自由，这点还是受到了教师的绝对。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。假如在走“小脚之路”时，我预备更多的脚印，并围绕小伴侣所坐的位置围成一个圈，让每个小伴侣都在上面走一圈，那么小伴侣对于好玩的脚

30、丫这个活动应当会印象更为深刻详细。无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能地让幼儿参加其中，这样幼儿才会利用自己所得的详细的感触而有所领会。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好协作，也需要和配班教师好好协作。这样的组织下来的活动会更为流畅丰盛。10、小班科学小鼻子真灵教案反思活动目标：1.能用鼻子闻出气味，进展嗅觉能力。2.学习用鼻子闻气味的办法，会用简短的语言表述感触。3.培养幼儿观看能力及动手操作能力。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：1.密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分离装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。2.吹塑纸做成的家、小喷壶。活动过程：1.进入充满着香气

31、的教室，引出课题。(1)提问：你闻到了什么气味?你是怎样闻出来的?(2)提问：你的小鼻子在哪里?请指一指。(3)幼儿说说自己鼻子的外形和用处。2.闻气味瓶，感知鼻子的用处。(1)提问：这是气味瓶，怎么才干闻出里面的气味呢?(2)幼儿闻气味。教师引领幼儿试试用鼻子闻，注重不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。(3)提问：桌上有什么?这些气味瓶里装的事什么?怎么才干知道?(4)幼儿闻气味，并同教师、伙伴沟通闻到的气味。3.玩嬉戏:气味瓶找家(1)熟悉气味瓶的家。(2)请幼儿问出气味后，将气味瓶送回家中。(3)师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗?小结：我们的鼻子用处很大，能闻到无

32、数气味，我们要好好庇护它。活动反思：这是我第一次上科学藏匿课，向来不知道怎么去上，开课之前问了无数教师，她们也赋予了我一些协助与看法。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的预备。(屈.教师.教案网出处)引起了幼儿的注重。一些奇怪的幼儿忍不住问：“教师，这是什么?”活动开头时，幼儿的注重力就被这些东西吸引住了，在幼儿的奇怪心中，教学活动开头了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果真爱好很高，都纷纷猜了起来，有几个聪慧的小伴侣一下子就猜出来了是鼻子。利用洒香水闻香水环节，让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的滋味不够了解，特殊是白酒，

33、无数幼儿都不能辨别出来，这就说明在日常生活中接触的比较少。像一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就辨别出来，由于这些液体都是厨房里的，小伴侣平常接触的比较多，相对的，印象也就深。在闻滋味的环节中，还教会了他们假如正确的闻气味的办法。利用闻一闻，说一说，让幼儿明了每一种物体都有独特的滋味，还能联系生活阅历，说出自己的感触，比如，闻起来酸酸的，香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。闻过气味之后，又与小伴侣共同研究鼻子的用处，无数小伴侣能说出，呼吸，闻滋味这些作用。利用本节活动让幼儿同时感触庇护自身器官的重要性，学

34、会庇护自身器官的办法，养成庇护好鼻子的好习惯。11、小班科学活动教案：谁转得快教案(附教学反思)活动目标：1、利用探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时光比较长。2、能运用所提供的材料举行对照试验，并在活动后陈述自己的发觉。3、鼓舞幼儿乐观参加，激活他们探究的爱好与欲望。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、幼儿已有对蛋宝宝形状特点的熟悉预备2、蛋壳、各种外形的积木若干活动过程：1、请幼儿玩蛋壳，并从中发觉问题。2、幼儿研究：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?要求：找到会转的物体后找找它会

35、转的隐秘。想想为什么有些东西不会转，有些能转不停。4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的缘由是由于它们的形状都是圆形的。教学反思：幼儿在熟悉了蛋宝宝的形状特征以后，已经有了一定的前学问预备。一定的活动堆积，让他们对蛋宝宝产生了很大的爱好。在这个活动中，因为活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参加动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐秘。幼儿在活动中的心情很乐观，每个人都能动手操作，并叙述自己的发觉。科学活动中采纳幼儿认识的材料，设立容易易完成的探索任务，是比较适合小班小伴侣的。12、小班科学谁的手，谁的脚教案反思设计背景手和脚是我们身体的重要部分，也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说

36、，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩嬉戏的功能，还是他们学习探究世界增进自身进展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以增进他们大脑潜能的开发与进展。这节课我们将带领小伴侣熟悉其他动物的手和脚，知道动物们的手和脚与人类的不同之处。活动目标1、熟悉不同动物的手脚形状及特征。2、了解不同动物的手和脚的功能。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。重点难点熟悉不同动物的手脚形状及特征，了解动物的手脚与人类手脚的区分。活动预备“自然放大镜”：动动手，动动脚、学习单：超级比一比、动物全身图

37、片、动物图卡、动物脚型的图片。活动过程开头环节：一、律动热身手心手背：1、老师示范律动的动作。2、幼儿随音乐仿照老师做律动。基本环节：二、活动过程：1、老师拿出一张图片，请幼儿猜想看看这是什么?猜猜这会是什么动物?像这样的脚可以做什么?2、老师带幼儿一起阅读幼儿用书说一说图片里的人和动物用他(它)们的手(爪子)和脚(蹼、吸盘)来做什么事?为什么动物的脚可以做那么多厉害的事?说一说动物的脚的形状特征和功能。3、出示动物卡片及其脚型的图片，请幼儿举行动物与其脚型的猜谜语与配对嬉戏。将动物从头到脚的图片折成三折(脚、身体、头)只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物，并说说猜想的按照再露出身体和脚，最后揭露

38、整张图脚型与动物图卡配对：将全部动物图卡与脚型的图卡盖住，充分洗图片后，依序排好。两人一组轮番翻图片，每人每次翻两张，配对胜利后的可以将牌取回，未配对胜利的话再把图片盖回去。最后谁拿到的图片多就算获胜。结束环节：三、请幼儿运用超级比一比学习单看看其中的动物图片，知道是什么动物的小手或小脚吗?比一比这些小手小脚的动物图片连起来。延长环节：1、区域活动区：* 科学活动区在区域内放置挂图动动手，动动脚和一些相关各种动物的书籍，引领幼儿观看动物的基本特征。* 益智活动区投放动物脚和其他身体部位的图片，让幼儿自由操作。除了静态的配对嬉戏之外，也可以请幼儿表演该项动物的动作。2、亲子活动：请家长带幼儿去动

39、物园，指导他们认真观看动物，深化研究动物的手和脚的显然特征和特别功能。教学反思在本节科学领域的教学活动，幼儿与老师的互动性环节较多，幼儿协作度较高，回答问题乐观踊跃，并能发觉新问题。老师在活动中起到了引领的作用，教知识题提出后，幼儿在老师的引领下自主探索问题答案，讨论、研究，寻觅答案。在完成教学目标的同时，还对幼儿的探索精神、合作意识、自信念、荣誉感、科学学问等方面，起到了熬炼和提高的作用。幼儿对个各种动物的手脚区别的较好，但对于手脚功能方面，还需要加强熬炼。在翻图片的过程中，个别幼儿对规章理解不是很清晰，会把没有配对的图片也拿回来，但在老师的引领下又将图片送回，这同时也说明幼儿已经有了较强的

40、荣誉感，知道图片多就可以获胜，而忽视了怎样使图片多，所以，在今后的教学中，我还要加强幼儿对事物关联性方面的训练。总体来说，本节课幼儿起了主导性作用，课堂氛围较为活跃，教学目标完成良好。本节课只是我设计的系列教学活动之一，我的活动除了让幼儿熟悉手脚的外部特征，了解人的手与脚所具有些特殊功能，知道手脚在日常生活中的重要性;我也会带领幼儿用手脚去探究环境，亲自亲脚实践各种活动，固然，我还会让孩子学会庇护自己手脚的办法。在活动中，我不仅希翼孩子能察觉手和脚对日常生活的重要性，更希翼让孩子看到自己能力的呈现，协助他们获得自信念去从事各种活动。我的活动将不单单关注有关熟悉手脚的各种学问，更为注意的是在活动

41、中培养孩子观看与比较的能力，进展他们的想象力，以及利用实践增长他们自立的生活自理能力。灵便的手脚、健康的身体是孩子成长的重要基础。让我们在“小手 小脚”的学习活动中，伴随他们一起健康成长!13、小班健康活动教案：实用的耳朵教案(附教学反思)活动目标：1.利用观看，初步了解耳朵的形状特点和构造。2.让幼儿在比较、研究中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样庇护自己的耳朵。3.进展幼儿的听觉感官，培养探究自身神秘的爱好。4.初步了解健康的小常识。5.初步了解预防疾病的办法。活动预备：两个易拉罐(里面装的物体不同)，PPT预备 ，不要任凭掏耳朵视频，日常小伴侣生活照。活动过程：一、 爱好导入1.展示惟独浮

42、现各个动物耳朵的图片，让幼儿猜想动物名称。2.展示只漏耳朵的小伴侣的图片让幼儿来猜想。(展示各个动物形象和身边小伴侣的耳朵是为了立即来突出这节课上课的重点。)二、了解耳朵的构造。1.引领幼儿相互观看耳朵，为后面精确区别各部位做预备。2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)采纳多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在观看后说，在看后了解在参加后把握耳朵的各部位名称。(设计环节的意图可以不浮现的教案中，普通说课时会用的比较多。另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表述可以越发精确到位)三、了解耳朵的作用1.了解耳朵美观的功能选取小伴侣的生活照，利用找不同方式让小伴侣感触到有

43、耳朵的重要性。(采纳比较体悟法，让幼儿感触到耳朵的重要性)。2.了解耳朵的听觉功能 选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感触到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西详细化的过程。3.了解耳朵不仅能听到声音还能辨别音色老师展示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿聆听，按照声音的不同，来推断罐子中装的是什么。(采纳感知体悟法让幼儿对本活动产生爱好，增强趣味性。)(如何说，每个环节把要说的话都写进去)四、看视频不要任凭掏耳朵1.看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有些庇护耳朵经2.老师小结：在生活中我们能不能任凭掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸妈妈的协助下才可以。我们要学

44、会庇护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小伴侣的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜对我们很重要，假如把它弄破，就听不见声音了。假如闻声特殊刺耳或是特殊大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以削减声音对耳膜的刺激。五、庇护耳朵小窍门(对孩子要说的通俗易懂，下面的表述太成人了些)1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振作脏腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对心情暴躁或身有病痛的人有

45、冷静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。3.全耳“总动员”：用食指指腹自耳部三角窝开头摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。教学反思：囫囵活动中，幼儿都在乐观地参加活动，大胆表达自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效协助幼儿对耳朵功能的熟悉，引领幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何庇护好自己的耳朵。14、小班科学谁的脚印教案反思设计说明：小脚丫是小伴侣天天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小

46、脚认真的观看。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是十分感爱好的。那么老师就在这个活动中，利用观看小动物的小脚和自己的小脚之后，清晰自己小脚的外形和特点。并在老师的引领下，感触小脚丫夹物体的乐趣。学会喜爱并爱惜自己的小脚。活动目标：1、熟悉几种有特征的动物脚丫。2、让幼儿感触一下用脚夹东西的感觉。3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和灵便性。4、了解小脚的特点和功能。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：了解小脚的特点和用途。活动难点：能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。活动预备：1、初步了解小脚的外形。2、图

47、片，(各种动物小脚)。3、足够的小玩具。4、一条小脚铺成的道路。活动过程：一、回顾上节课教师所讲的关于小手的作用。教师：小伴侣们，上次我们讲了小手的无数作用，我们可以用小手做无数事情，哪些小伴侣还记得呢?小伴侣们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。二、引入活动，熟悉小动物的小脚。1、先扫瞄下不同小动物的图片和它们的脚印。教师：小伴侣们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢?小伴侣们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。教师：小伴侣们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分离是属于哪个小动物的呢?那么，小伴侣们，我们的小脚丫有什么用处呢?小伴侣们：可以走路，跑步。2、观看自己的小脚。教师：来，我们看看我们的小脚和

48、小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。小伴侣们：不一样。教师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。小伴侣们：是的。教师：那我们的小脚和小手分离有哪些作用呢?我们先来玩个嬉戏，等会小伴侣们再告知教师，好不好?三、嬉戏：感触小脚夹物体。1、观看老师示范。教师：我们都有能干的小脚，那今日我们邀请我们的小脚来做嬉戏吧。放在小伴侣们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很简单呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小伴侣们有没有发觉，我们

49、的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢?小伴侣们：小手可以穿衣服，吃东西。小脚可以走路，跑步，跳。2、走小脚铺成的小路教师：接下来呢，我们的小脚很淘气，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么?小伴侣们：知道了。活动反思：这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小伴侣虽已有的了解，不过还是有的紧急的，究竟这是比较正式的教小伴侣学习新学问的课，不过终于还是顺当地完成。这次的教学活动在预备前，我吸取上几次的阅历，这次专门将教学内容分成了几个层次，先由观看不同动物的不同脚印切入，先让小伴侣了解一些关于脚丫的基本概念。

50、然后我再利用让小伴侣自己观看自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的学问，然后再利用我的讲解，让小伴侣们基本知道小手与小脚的分离。最后再让小伴侣走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有的突发情况发生，不过好在我还是准时的订正，并没有放任自由，这点还是受到了教师的绝对。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。假如在走“小脚之路”时，我预备更多的脚印，并围绕小伴侣所坐的位置围成一个圈，让每个小伴侣都在上面走一圈，那么小伴侣对于好玩的脚丫这个活动应当会印象更为深刻详细。无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能地让幼儿参加其中，这样幼儿才会利用自己所得的详细的

51、感触而有所领会。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好协作，也需要和配班教师好好协作。这样的组织下来的活动会更为流畅丰盛。15、小班科学谁的小脚教案反思活动目标：1、熟悉几种有特征的动物的脚丫2、了解小脚有各种各样的本事3、体悟辨认小脚丫的乐趣4、培养幼儿观看能力及动手操作能力5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣活动预备：1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程：一、利用歌曲熟悉自己的小脚1、老师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小伴侣的小脚在哪里?歌曲肩膀头发膝盖脚2、老师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢?3、老师：我

52、们的小脚有什么本事呀?老师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小伴侣感触小脚的本事。4、老师小结：我们小伴侣的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好伴侣!二、利用图片辨认这是谁的小脚丫1、老师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分离会是谁的呢小脚呢?大家来猜一猜!老师展示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。2、老师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿利用已有阅历再次辨认这是谁的小脚丫。三、嬉戏：踩一踩小脚丫1、老师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫外形，并

53、且引领幼儿说一说小动物脚丫的特征。2、老师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)四、活动延长：可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿利用观看身边的小动物的小脚丫外形说一说小脚丫的外形，举行创编儿歌。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。16、小班健康活动教案：长树的耳朵教

54、案(附教学反思)活动设计背景许多刚上幼儿园的小伴侣还不注重卫生，常常会由于卫生而启发肠胃炎等一些疾病，教导小伴侣讲卫生是很重要的。下面利用长树的耳朵来教导小伴侣。活动目标1、认知：学会如何讲卫生和卫生的重要性。2、情感：激活孩子对卫生的关注。3、技能：让孩子养成讲卫生的习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点重点难点：突出故事长树的耳朵中的孩子不考究卫生的后果和之后如何讲卫生。活动预备预备故事长树的耳朵和配图。活动过程1、讲长树的耳朵的故事，播放其配图。2、让孩子回忆并讲出故事中的小男孩有那些不讲卫生的习惯极其后果。3、告知孩子讲卫生的重要性。(影响生命健康、

55、习惯的养成等等)4、放生活中的一些图片，告知孩子在这些方面如何讲卫生(例如：吃饭、洗漱、公共场合等卫生)。5、让小伴侣模拟试验生活中讲卫生的细节。教学反思小伴侣在听故事中很专注，利用这节课的卫生教导，孩子们懂得了更多生活中的卫生细节，不再任凭吸手指和含东西，削减了乱扔垃圾的现象等，不足之处是没有让孩子说说他们平常是如何讲卫生的，假如以后再上类似这样的课，应当让孩子多多发言。17、小班科学谁的小脚丫教案反思活动目的：1.熟悉几种有特征的动物的脚丫2.体悟辨认小脚丫的乐趣3.激活幼儿对科学活动的爱好。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。活动预备：动物的小脚丫图片

56、毛绒玩具(小鸡小鸭大象小猫)在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认活动过程：一、请孩子看看，唱唱自己的脚1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲小手小脚在哪里2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀?老师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感触脚是我们的好伴侣二、幼儿辨认这是谁的小脚丫1.出始小脚丫的图片，“文章.出自屈.老.师教.案网.让幼儿找一找是哪只小动物的2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆3.再次辨认这是谁的小脚丫三、嬉戏：找一找，踩一踩小脚丫1.老师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫2.老师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫)3.继

57、续寻觅其他的小脚丫。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。18、小班科学谁的声音大教案反思活动设计背景本活动选自省编教材小班主题活动我的发觉告知你，让幼儿利用动手操作，探究和发觉声音的大小，让幼儿了解不同材料与瓶子撞击发出的声音大小不同。鼓舞幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探究精神。活动目标1.参加科学活动，利用动手操作，探究发觉不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小不同。2.引领幼儿初步试试记录。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点难点重点：探究与发觉不同材料与瓶子撞击，发出不同的声音。难点：幼儿初步试试记录。活动预备与幼儿人数相等的瓶子;记录表、笔若干;豆子、沙子、纸片、会歌唱的娃娃一个。活动过程一、激趣