中考复习策略研讨会方案

1、中考复习策略研讨会方案中考复习策略研讨会方案1 韭园乡九年制学校 为了保证我校在20 xx年的中考备考工作有序进行，提高同学中考成果，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20 xx年中考备考工作方案： 一、指导思想： 贯彻素养教育精神，结合我校实际，连续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推动新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，乐观调动一切有利因素，着眼于同学的全面进展，抓好我校20 xx年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校20 xx年中考成果有较大幅度提升。 二、同学状况分析： 近几年来

2、，由于我校中考成果始终在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，同学个人自身进展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。 三 、备考工作措施： 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长： 副组长： 组员： 中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。 2、加大宣扬力度，形成以下共识： A、时间紧，任务重； B、学科进展、同学培育做到既要统筹兼顾，也要重点突出； C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法； D、围绕班主任和教务处两个核心，形成合力

3、。 3、班主任的主要措施： (1)班主任要加强做好同学的思想工作，确保教学秩序正常进行。 （2）要营造良好的中考备考氛围。各班应依据自身的特点制造深厚的备考氛围。有效地激励同学奋勉图强，乐观备考。 （3）不定期召开科任老师会议，向课任老师了解班级同学上课的表现。 （4）指导同学科学合理支配和利用时间，制定好备考方案，引导同学学会自我拓宽学问面，引导同学学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进同学会议，了解同学对科任老师上课的要求，对学校管理的要求，并准时做出调整。 （5）落实好班内的培育对象，班主任组织科任老师对其进行分析，留意学科的均衡进展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法

4、指导。 （6）抓同学管理，做好以下工作： 抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理示意，让优秀生定位，并做到广种博收。 抓边缘生，“推拉并举”。信任每个同学都是千里马，制造条件，实施分层管理。 抓后进生，“百炼成钢”。认真分析缘由，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们熟识学习的价值。 抓心理辅导，“轻装上阵”。 重视非智力因素对考生的影响，提高同学抗干扰力气。 4、教务处的主要措施 （1）教务处要带领老师认真争论课程标准、教材和中考说明。 （2）经常与教研室、其他学校保持联系，增加老师之间，学校之间的阅历沟通、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。 （3）

5、抓好全体老师集体备战工作，充分发挥集体的力气。 （4）抓好分层教学。针对班级同学具体状况，制订相应的教学目标，接受灵敏的教学方法、管理方法。 （5）加强学法指导，解题技巧的训练、学问归纳力气的训练。 （6）各老师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中消逝的问题，同科老师共同争辩探究。 5、要求各课任老师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到： 在班主任及教务处的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。 关注中考的信息动态，认真钻研考试说明。 精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发觉

6、问题准时查缺补漏。 结合同学学科实际，分类指导。 任课老师不旷课不请假不迟到。 适当调整作息时间，要求同学提前半小时到校，由文科老师组织早读。 6、切实做好培优转差工作： 九班级全体科任老师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的同学利用课余时间加强课外辅导，使之学科进展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 留意培育尖子生 （1）培优工作以班级为单位，班中锁定最具潜力的3名左右的同学，分科进行培优。 （2）制定尖子生的培育措施，使对尖子生的培育做到对象落实、老师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自

7、我。 （3）依据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。 切实及早抓好临界生和后进生的提高工作： （1）对“临界生”、“学困生”，老师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关怀。对他们有“压”，更要有爱、有导，要擅长发觉他们的亮点，让他们感受到老师对他们布满关怀和支持，增加他们克服困难的信念，使他们看到希望。 （2）在教学中，要留意调动这部分同学学习的乐观性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成果差距。 （3）班主任要明确这些同学的成果差在哪科，差在哪里，差的缘由是什么，与科任老师共同争论实行什么措施去补救。每

8、次的测试、模拟考试，都应进行对比分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应准时赐予表扬，让他们有成功感。 7、制定规划，分阶段备考 （1）第五周结束课程，组织一次检测考试，依据检测成果找出班级中的偏科同学，对于偏科同学由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科同学和差生，指派给具体老师单独辅导以提高其学业成果。 （2）从第六周开头各科任老师以学校会考指导为教材，认真争论总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位同学认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课老师批阅、同时备考组检查。 （3）第八周备考组对初三级同学实施其次次检测，以考查第一次检测后弱

9、科、偏科、差生的转化状况，同时备考组依据本次检测和同学实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。 （4）第九周要求会考指导的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开沟通会议总结阅历查找差距。 （5）第十周备考组各班级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做A型8套复习题，学困生做B型8套，要求每两周一套题，同学的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。 （6）第十四周、十五周本阶段突出双基力气的培育。要求老师对各学科重点学问作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培育，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培育同学综合运用力气

10、，教育同学保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、冷静、不骄的性格，灵敏自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。 我们坚信，在县局的领导下、社会的期盼下、学校的努力下，我们九班级全体师生共同努力、知难而进，确定能打赢这场中考攻坚战。 中考复习策略研讨会方案2 一、指导思想 乐观推动素养教育，全面落实课程改革精神，策略争论，把握中考方向。加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以同学进展为本，做到突出重点，扎实推动，强化教学争论抓质量，方案思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确

11、保20 xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐进展。 二、期望目标 力争20 xx年中考取得好成果，完成学校的任务保四争三。 三、领导小组 1、成立中考领导小组。 组长： 副组长： 组员： 2、领导小组的工作职责 确定目标制定方案组织实施检查成效适时反思稳步提高。 具体有如下： （1）制定中考备考工作方案并负责组织实施。 （2）对中考各项备考工作进行全程管理和考核。 （3）组织中考备考工作培训和考纲学习。 （4）组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。 （5）抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。 （6）抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练

12、习、统一考试、统一评讲。 （7）抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增加教学针对性。 （8）抓思想教育，保稳定良好的迎考心态； （9）抓学校部门协作，保紧密联系，齐抓共管。 四、教学方案 （一）授课方案 新授课完成时间：20 xx年9月20 xx年2月 中考总复习时间；20 xx年3月20 xx年6月中考前 （二）复习方案 接受三轮复习法：夯实基础专题训练综合检测。 1、第一轮复习（20 xx.220 xx.4上旬）：夯实基础，教学时间约8周。 （1）复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化学问点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培

13、育基本技能。 （2）复习方法：可实行“滚动式”复习，即依据课本，单元学问考试连前不连后（连前指的是上次不过关的学问），层层夯实，步步为营。 2、其次轮复习（20 xx5月下旬）：专题训练，教学时间约6周。 （1）复习内容：巩固基础，构建学问网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项学问训练，突破重点、难点，突出训练灵敏运用学问，解决实际问题的力气，并检查堵漏学问盲点。加强训练，强化优秀同学薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。 （2）复习方法：可实行分专题、分学问点复习法，即以学问网络为线，专题分块复习和考试。 3、第三轮复习（20 xx中考前）： 综合检测，提高，教学时间约4周。

14、 （1）复习内容：留意综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试力气。同时，还留意对同学答题中普遍存在的问题要准时反馈、点拨，指导同学回归课本。 （2）复习方法：综合检测，查漏补缺，削减非智力因素失分。 （三）检测支配 1、检测支配：20 xx年2月前，每月均支配阶段考。 20 xx年2月起至中考前，细心组织模拟考（分别在每一轮总复习后）并乐观参加模拟。 2、细心做好每次检测工作，要求： （1）深化争论考纲，广泛收集中考资料，细心编制月考试题。 （2）考前周密支配，严格监考，形成良好考风，促进学风。（由于关系到保送生，全部重要测试的试题均系从外校提取） （3）每次考试后准时有效地进行质量分析，准时

15、反馈并对下阶段复习提出新的改进看法。 五、工作措施 （一）工作思路 明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。 （二）主要措施 1、加强组织领导。学校成立初三工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、班级组、班主任、任课老师齐抓共管的管理网络。强化过程管理，真抓实干。 2、强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集整理。认真学习、深化领悟学科新课程标准精神和内涵，深化争论考纲和近几年中考试题，精确把握中考改革趋势，认真分析和争论中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研方案，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。同

16、时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。 3、加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力气。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复习方案，细心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避开滥发资料，上课满堂灌的现象；强化老师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。 4、抓学风班风建设。抓班风、学风，培育同学良好学习习惯。加强班级管理，科任老师与班主任一起加强同学思想的教育工作。班级组分层次召开同学学习促进

17、会，同学家长会，通过各方力气，教育好每一个同学，促进和转变同学学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习力气。 5、班主任具体解决六个方面的问题， 一是稳定同学的思想，确保同学有稳定、良好的复习迎考心态； 二是优秀生的培育； 三是抓竞争机制的形成； 四是学法指导； 五是心理疏导，让同学有健康的心理，保持平衡的心态； 六抓家校协作，做到家校齐抓共管。 6、抓促优培优工作。抓优秀同学的辐射带动作用。把班级前50名、班级前10名的同学集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给同学鼓舞打气，让同学在会上相互沟通学习阅历，要求这些同学回班后把全班同学带动起来，形成深厚的学习氛围，让他们在班上起到

18、引领作用。 8、提倡奉献精神，各任课老师利用课余时间对学习有困难同学进行辅导，不让一位同学掉队。教科室组织老师对优秀同学进行集中辅导，鼓舞有特长同学冒尖，争取在竞赛中获得较好成果，力争在中考中创佳绩。 六、具体支配 （一）20 xx年9月。 1、制定各科教学方案和复习支配。 2、召开班级家长会及同学大会，做好同学的思想预备工作，解决学习动力问题，营造良好的班风、校风、学风和深厚的严峻紧急、拼搏进取的备考氛围。 3、支配，准时了解教与学的状况，准时调整教学方案。 4、组织优秀生进行培优。 （二）20 xx年10月。 1、第一次阶段考，分学科召开考后质量分析会。 2、其次次班级组老师大会，分析同学

19、现状，有针对性实行相关措施，确保教学高效。 3、全体初三班级同学大会，分析阶段考和期中考动员。 4、个别学习困难同学座谈，准时联系家长。 5、召开初三班级教学研讨会。 （三）20 xx年11月 1、召开其次次家长会，期中考试质量分析，激发同学振作士气和发扬拼搏精神。 2、第三次班级组老师大会，分析争论教与学的状况，提出改进看法，落实措施要求。 3、了解师生教与学的状况。 4、各科老师进行专题争论。 （四）20 xx年12月。 对优秀生开设提高讲座开头启动。 （五）20 xx年1月。 1、期终复习动员。 2、期末考试及学期结束工作。 3、班级教学的再次专题研讨。 4、各科期考质量分析。 （六）2

20、0 xx年2-3月。 1、各学科制定总复习方案。 2、班级组老师会，统一进度和方案。 3、班级组同学再动员，关怀同学调整心态，明确目标，端正态度，树立信念。 4、组织初三老师考纲学习及中考备考工作培训。 （七）20 xx年4月。 1、认真组织好初三模拟考试及质量分析。 2、各学科开设复习指导讲座。 3、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓舞，调动同学学习的乐观性。 4、初三师生誓师大会，鼓动师生士气。 （八）20 xx年5月。 1、调整复习方案，实施其次轮复习。 2、增加与各兄弟学校毕业班工作沟通活动。 3、全面复习及相关争论。 4、组织同学参加体育测试及理化生试验操作测试。 5、做好填报中考志愿

21、、同学综合素养评价等工作。 6、同学的思想教育，各人订2个月目标进行冲刺。 （九）20 xx年6月。 1、全面复习，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。 2、考前练题、考试技能指导，以适应考试环境。 3、对考生进行心理辅导。 4、组织同学参加升学考。 （十）20 xx年7月。 毕业典礼。 中考复习策略研讨会方案3 “工欲善其事，必先利其器”这句话是在任何岗位都适用的。在学习中同学们也需要把握正确的学习和备课方法才能够取得进步。下面学大为大家供应的是学校生物中考备考方法，希望能够关怀到大家。 一、一轮复习 (一)时间及内容支配：初四上学期初四下学期前两周，复习完初一至初四共六册课本的全

22、部内容。基本上每本课本用时五节课。 (二)授课形式： 1.课前集体备课，对每节课的复习任务进行细致规划，制作ppt课件。 2.课上同学预备好课本，先依据课本名目，在老师的引领下理清学问脉络，然后通过看课件，看课本跟着老师把学问再穿一边，完成学问再现。 3.利用早自习的时间进行巩固把握，使同学能够对学问扎扎实实地把握。 4.每册课本复习完之后，将拿出一节课的时间进行全册学问的测验并讲解习题。 (三)效果反馈： 初四上学期进行的九课竞赛中，我们生物取得了较好的成果。 二、二轮复习 (一)复习方案的设计 初四上学期结束之后，我们就开头着手支配初四下学期的复习方案，通过我们的争辩争论其次轮复习我们接受

23、打破章节，以专题的形式进行复习，这种复习方式对老师的备课提出了很高的要求。由于没有任何一本复习资料是依据主题的形式把整个六册课本的内容联系在一起，我们可以参考的内容较少。放假前，我们首先纵观六册课本，找出十一个专题，然后分任务，寒假期间就开头做专题的学案。 (二)专题学案的设计 我们设计的学案主要有几部分组成： 学习目标：包括学问目标和力气目标两部分。对同学应达到的程度做出明确规定。 重难点：使同学复习时有重难点。 学问梳理，快速记忆。把本专题的全部学问点进行整理，对重要的关键词用下划线的形式表示出来。对一些比较系统的学问以学问树的形式表示出来。 链接中考，拓展提升。精选一部分与本专题相关的中

24、考题进行集中训练。选题少而精，当堂训练，当堂讲解。 (三)时间支配： 每周两节课，每节课一个专题，再加一个早自习进行巩固，对课上没完成的任务进行补充。这一轮复习耗时大约一个半月 (四)授课方式： 1.生大约20分钟的时间记忆基础学问。 2.老师花3-5分钟检查提问，并对同学的疑难点进行画龙点睛的讲解。 3.快速做完【链接中考】，并准时讲解。 (五)习题选择： 其次轮是对第一轮基础学问的进一步巩固，打破章节的复习主要是为了使学问成为体系，在同学脑中能形成清晰的学问脉络。这个阶段预备练习题的时候确定要选择综合性强的题目。做这样的题目更有利于同学对学问达到一种融会贯穿的水平。 (六)效果反馈： 在进

25、行模拟考试中，我们设计题目的时候选择的都是一些综合的有确定难度的题目。由于经过二轮复习后，同学自我感觉良好，必需通过做这种有难度的题目给同学一些压力。 三、三轮复习 这个阶段距离中考还剩下一个月左右的时间了，在这一轮复习中，我们分成了两个阶段。第一个阶段以做题为主，其次个阶段以回归课本为主。 1.这一个阶段我们首先给同学预备了五套09年的生物中考题，让同学真正的接触中考。通过做题让同学给自己一个正确的定位。 2.其次个阶段，到这个时候同学的脑子有的有些混乱了，做题做多了，反而把课本丢了，所以到了这个阶段需要回归课本。但是，我们的时间又特殊有限，假如从头再把课本弄一遍时间已经不够用了。因此，我们

26、选择了有的放矢的方法，让同学对比考试说明，一个考点一个考点的过关。看着考点能说出个所以然的就过，说不出来的就再看课本。 四、临考阶段 1、三轮结束之前，我们就特地印制了疑难点调查表，把同学的困惑反馈上来，然后挑有代表性的内容重点讲解一下。 2、最终，我们整理了一下20 xx年的考试热点，为同学整理出一些相关资料，供同学参考。 五、考后反思 中考备考，我们生物能有条理有层次地进行，主要得益于我们的集体备课。首先、做课件和制作学案工作量都特殊大，假如仅仅靠一个人的力气是很难完成的。做学案的时候我们往往一个人做完了之后另一个人再检查补充。其次，预备练习题的时候，我们先各自选择合适的练习题，然后再汇总

27、在一起。再一个，给同学讲题之前，我们往往先自己做一遍，然后，两个人通过对答案，避开了错误的消逝。 把握正确的方法能够关怀同学们在学习中取得进步，上文学大为大家供应的是，希望大家把握。 中考复习策略研讨会方案4 今日很兴奋能与大家一起来谈谈九班级中考备考复习工作，众所周知，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。 中考成果关乎着学校的办学声誉，也关乎着同学的前途和家庭的幸福。为使我校今年中考成果在去年的基础上有新的提高，实现20 xx年的中考目标，结合具体实际，现将我校20 xx年中考备考工作方案和大家做一沟通，不妥之处请各位同仁批判指正： 一、明确中考

28、目标 着眼同学进展 今年，县局给我校下达的中考目标是力保全县第一，力争进入全市前35名。重担压在肩，责任记于心。为实现这一宏伟目标，我校召开专题会议，制定了乐蟠学校20 xx年中考备考工作实施方案，细化分解目标责任，将具体指标分解到各学科、各老师、各班级。结合我校实际，连续以新课程标准为指导，以生本课堂为动力，推动新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，乐观调动一切有利因素，着眼于同学的全面进展，抓好我校20 xx年中考工作，力争完成县局给我校提出的中考奋斗目标。 二、规范教学管理 完善激励机制 在教育教学中，我们突出抓好制度建设，建立和完善了规范

29、的教学规章制度体系，使管理制度涵盖教学的方方面面，与老师 1 考核亲热相关，并贯彻工作的每一个环节，以“刚性”制度来保证教学管理的实施，以“柔性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。 1.细化分工，明确职责。学期初，制定了包级领导、班级主任、教研组长岗位职责和考核目标，使教研组长挂靠学科，班级主任挂靠班级，包级领导全面帮扶，细化到学科、班级，并准时参加班级组和教研组的每一次业务活动，对活动进行指导、记录、评价，使教研活动真正落到了实处，使教研组，学科组的学习、沟通等业务活动富有实效。 2.乐观探究老师、同学及教学的评价机制。本学期，我们进一步修订完善了乐蟠学校毕业班奖惩方法乐蟠学校全县质量检测

30、奖惩方法，将起始成果和控辍保学等指标纳入到嘉奖指标之中，设综合奖、学科奖、升学奖等多种奖项，考核评价坚持“纵横对比，双线考核，全程跟踪，定期奖惩”，使奖惩方法更具科学性，激励性。 三、加强德育建设 稳定师生思想 1.抓毕业班同学的思想教育工作。 我校把做好毕业班同学的思想工作作为毕业班教学工作的前提。毕业班同学的思想波动比较大，学习成果参差不齐。特别是2022年后季，我校与西华池学校合并，同学人数大增，现我校九班级共有18个教学班，参加中考的同学人数为780多人，同学人数多，底子薄，单个训练目标分散，两极分化严峻，这对我校教学成果的提升造成了确定的困难，我校又是县城唯一的一所设施较好的初级中学

31、，无论是市县级领导，还是同学家长都把目光聚焦在义务教育阶段的终点站，学校领导、科任老师深感责任重大。面对存在的困难，首先要稳定毕业班同学的思想，只有稳定他们的思想才能让他们全身心的投入到学习中去。因此，我校要求班主任、代课老师先摸清同学的思想动向，把握每个同学心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对同学进行相应的教育。各科任老师乐观协作，利用自习课、班会、课余等时间，对同学进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习心情、端正他们的学习态度。 2.以人为本，调动老师的工作乐观性和主动性 中考备考的主抓手是老师，也是中考备考工作的主要实施者和落实者。我校一方面为九班级的教学、备考供应人力、

32、物力、财力上的支持，在政策上适当倾斜，尽可能的满足他们工作生活的需要，关怀他们解决生活和教学中的实际问题；另一方面从感情上走进他们，从事业上激励他们，想他们所想，急他们所急，尽最大努力的关怀他们解决工作、生活中的实际困难，使得九班级的老师甩掉包袱，轻装上阵，全身心的投入到教学工作中去。 四、留意队伍建设，细抓常规落实 优化复习策略 在常规教学中，我们既留意了师资队伍建设，又树立了“把小事做好，把简洁的事做彻底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套较为严格的检查通报制度，强化了教学的过程监督，取得了确定的效果。 1.发挥名师导教作用，做好示范教学工作 我校各学科都出名师授课，在平常的备课、议课、

33、上课、评课过程中充分发挥他们的传、帮、带作用，复习阶段组织上好“专 3 题复习”示范教学课，很好的做到了学科名师传帮带，骨干老师做表率，青年老师进步快的往复式滚动提高，打造一支功底扎实，教学力气强的老师队伍。 2.抓集体备课，抓课前预备 教务处加强了集智式备课的精度和密度 一方面抓实集体备课议课，确保时间、人员、地点、内容、流程五落实，备课内容主要围绕单元教材分析，学问重点，考点分析，疑点、难点争辩，教后心得等进行研讨沟通，不走过场，不流于形式。 另一方面抓实独立备课，要求老师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级同学实际学情，进行“二次议课”和“三次备课”，切实提高教学设计水平，杜绝照搬

34、、照抄教案的现象发生。要求老师做到备课标、备教材、备同学、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有同学，手中有方法，体现课程改革和素养教育的目标和任务。 3.构建高效课堂，提高教学实效 九班级教学照旧要坚持高效课堂的基本理念不动摇，连续推动“生本教育”试验，突出同学的主体地位，坚持“老师为主导、同学为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课同学做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在细心编制集体备课案的基础上，照旧依据预习、呈现、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。 对于复习课，要关怀同学温习基础学问，留意学问点产生背景，产生过程与结论，重视同学

35、学问迁移力气的培育，同时复习课要突出本节课学问对应的中考重点，联系实际找出热点，全面理解直击难点，从而达到复习的最佳效果。 对于试卷讲评课，为了提高讲评效果，同学每做完一套试题或训练题，科任老师在讲评前尽力做到、做好质量分析、成果分析、错题分析、缘由分析、措施跟进。各学科高度重视同学基础，坚持低起点，严要求，循序渐进，真正为同学所讲，讲同学所需。在讲解中把握好：同学难懂的少讲，难点分层讲，重点着重讲，少讲特殊技法，多讲一般通用方法。 4.讲求复习策略，稳步有序推动 通过对往年我省中考语文试题的分析,我们在20 xx年中考备考复习过程中，各学科均实行三轮复习模式： 全面复习阶段(4月中旬到4月底

36、):全面复习7-9班级六本书中所要考到的基础学问，点面结合,确保同学头脑里形成完整的学问体系,并进一步形成分析问题、解决问题的力气。 重点突破阶段(5月初到5月底):进行各个考点的专题系统复习点拨与检测,以中考复习指导和近年中考模试卷进行针对性训练,让同学得到进一步的巩固和提高。 模拟冲刺阶段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考测试题为主,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高同学的答题的速度和规范性。重点接受各地质量较好的中考模拟试卷,并进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模),最终以近三年庆阳市中考模拟题的形式进行检测，完成第三轮模拟冲刺。 中考复习策略研讨会方案

37、5 为切实做好我校首届初三班级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有方案性、针对性、实效性，依据本届同学实际及班级教学现状，制定本方案。 一、基本状况分析 1、同学基本状况：全班级在校就读同学134人，四个教学班，其中试验班1个，同学30人；3个平行班，同学共计102人。在籍面在校外就读的同学有人。同学整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分同学是双差生，部分同学思想心情不稳定，各种违纪现象时有发生。 2、应考不利因素： 一是尖子生层面太小。依据东西湖区考评方法，完成中考尖子生层面的比例任务是困难的。 二是差生面积大，同学家庭条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量

38、水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更多的才智性的劳动。 三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴阅历。 3、应考有利因素： 一是学校领导及学部把初三班级当作重点工作的重点班级来抓，赐予初三班级教育教学科学指导，为初三班级备考工作供应强有力的支持。 二是全体初三科任老师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学阅历丰富，年富力强。特别是几位班主任老师，教学力气强和工作责任心强，这是最重要的保证。 第三是平班中部分同学还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成果统计状况看，平行班中有部分同学思维的灵敏

39、性，学习的力气并不亚于试验班的同学，假如引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成果会有很大的提升空间。 二、备考指导思想 以中考改革方向为基点，以激发同学学习潜力、全面提升同学综合素养为目标。依据新课标和“考纲”，坚持面对全体同学，贯彻因材施教，分类推动的指导思想。留意培育同学主动、乐观的学习态度；优化教法和学法，乐观整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧急、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校首届中考取得可喜成果，为创办人民满意的学校作出不懈的努力。 三、中考目标 1、全科（总分）平均分居全区第一； 2、学科平均分，学科及格率居全区前三名之列； 3、完

40、成一级目标培育任务（前100名）4人；二级目标（前380名）20人；三级目标（前1300名）60人。 中考三级目标分解： 四、总体工作思路 明确目标，优化复习过程，面对全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学支配备考各项工作及各个环节。 五、复习教学与集中检测时间支配 执行区教研室进度方案，与市、区教研室组织的统一检测相对接，实施备考的三轮复习。 1、市、区统一考试时间支配 20 xx年

41、3月底，区教研室有统一调考（区教研室要求全区各学科3月15日前结束新课教学） 20 xx年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考 20 xx年5月20日前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一考试。 20 xx年6月，区教研室供应模拟试卷，并组织一次模拟考试。（依据区教研室支配状况，班级将组织老师自己出题（原创），进行一次考前模拟训练。 2、复习方法 接受三轮复习方法：夯实基础（对少数同学应如同上新课）专题训练综合检测（模拟冲刺） 教学进度：学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学。 第一轮复习（2月中旬4月中旬）：夯实基础，教学时间约为7周 复习内容：全面系统复习，要求以课本为本

42、，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化学问点，单元章节、考点过关训练，扎实培育同学基本技能。 复习方法：接受“滚动式”复习，单元基础学问考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的学问，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实。 其次轮复习（4月下旬5月中旬）：专题训练，教学时间约为5周 复习内容：巩固基础，构建学问网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项学问训练，突出训练灵敏运用学问，解决实际问题的力气。重点是加强综合学问的归纳，综合力气的培育，渗透中考题的模拟练习。同时检查学问缺陷，强补优秀同学薄弱学科。 复习方法：以常考、重点考、综合考（试验）的学问点为主线，分块复习与专项

43、训练。 第三轮复习（5月下旬6月中旬）：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4周 复习内容：中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练同学考试心理，提升综合技能与应考综合力气。同时发觉同学答题中普遍存在的问题，准时反馈、点，指导同学回归课本。 复习方法：综合检测，查漏补缺，削减非智力因素失分。 考试前3天，同学自我调整，老师走动指导。 六、工作措施 （一）加强对中考备考工作的领导 成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、班级组长为成员的备考领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定方案；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。 （二）实行班级、科任目标责任制 将中考指

44、标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任老师中考目标，签定目标责任书，各项指标支配到人。 （三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。 老师管理 1、加强初三老师工作责任心，增加工作紧迫感。最大限度的调动老师的工作热忱和乐观性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。 2、关怀初三老师的身心健康，讲究工作艺术，化解老师与同学之间、老师与家长之间的误会。合理调整老师工作、休息、户外活动的关系，保证全体老师精力充分，心情舒适投入到中考复习备考工作中。 教学教研的管理 1、各备课组要依据区教研室的总体支配，制定切实可行的学科三轮复习方案，并组织老师认真执行。 2、备课组要组织老师认真学习考纲说明，

45、精确把握中考内容的水平层次要求。争论近两年武汉市中考试卷，争论省内周边县市的中考试卷，集中填写中考学问点统计表。精确把握哪些是常考的，哪些是必需考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的变化形式，中各部分学问分值的支配比例等。 3、各备课组要科学统一用好资料，认真开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推动的工作氛围。要乐观开展组内复习课、讲评课争论，提高复习课教学效率。 4、各科任老师要乐观参加市、区教研室组织的中考复习相关的教学争论活动。 备课：教案设计要处理好“学问细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。 上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的

46、坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让同学自我训练，自我感悟的，让同学自主构建。使同学对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。 选题：要留意基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把学问的回顾与足够的巩固练习结合起来。 批改：要有错误率的统计，错误缘由分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织同学进行一次集中纠错训练。要做到准时批阅，突出重点讲评，重点同学力求做到面批到位。 辅导：连续实行科任老师包干跟踪工作制度。要分层次区分对待，开设优生专题讲座，同时为差生供应有效辅导，面对全体同学，促进整体提高。 制卷：要在反复争论中考试卷基础上，理清思路，做到宁少

47、勿滥，精选习题。严格区分每一轮复习的不同阶段同学对学问把握深度和广度的要求，区分不同阶段对同学思维层次和力气水平的要求。训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。切不行“一步到位”，每天都是中考试卷。 （四）加强班级管理 1、抓班风、学风建设，培育同学良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强同学思想教育，促进同学主动学习。 2、班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定同学的思想，确保同学有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀同学的培育；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让同学有健康的心理，保持平衡心

48、态；六是抓家校协作，做到家校齐抓共管。 3、负责组织好同学中考相关的资料、表格的填写，提前做好同学综合素养评价等工作。 （五）充分发挥班级组服务、指导、监控作用。 1、班级组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。 2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，准时诊断，准时反思，准时争论制定调控方案，并在教学中准时解决，以利于后期教学。 1、组织落实好三类会议：一是同学会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”；同学应考心理辅导讲座；同

49、学考前技能培训会。二是老师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情争论会；考试质量分析会。三是定期适时召开家长会。 3、加强文化建设，营造同学备考氛围。以中考及相关信息为主做好： （1）班级文化墙； （2）室外横幅标语； （3）中考倒计时标牌； （4）月考成果“擂台榜”； （5）各班黑板报更新。 4、加强纪律保障。支配班级老师值日，维护同学正常学习与休息秩序。 5、提前筹划本届同学毕业典礼。 七、做好中考信息联络工作。 力争与市、区教研室保持经常性的联系，与市、区内各名校相互沟通沟通，组织老师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推动复习质量的提高。 中考复习

50、策略研讨会方案6 本学期对我们初三物理老师来说，有一个特殊重要的工作，即迎接中考。为确保教学方案按期完成，更为了在中考中制造佳绩，使同学在最终一学期内对学校物理进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，特制定方案如下： 一、把握中考方向，做到心中有数 1 、在实施教学过程中要狠抓“双基 教学，要创设教学情景，让同学了解科学进展的历程，学习科学的争论问题的方法，学习科学家追求真理精神；让同学形成清晰的物理概念及规律；平常训练应重视基础学问、基本技能的考查，加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。 2 、培育同学形成良好的学习习惯。物理教学中要特别留意自己的举止语言、试验操作、书写

51、做图、思维分析等行为的规范、精确。概念和规律的形成过程，要跟同学一起感知、体会、形成和把握。培育同学的力气，养成解题规范、做题认真和思维严谨的学习习惯。 3 、老师乐观有效地开发和利用课程资源。尽可能跟同学和同伴开发适合同学实际的教材资源，多让同学制作试验器材，自行设计试验、亲自动手做试验，培育同学学习物理的爱好和科学探究精神。 4 、每位学校老师要认真进行中考试题分析，发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个物理学问点理解到位、分析到位和练习到位，知道各个物理学问点在历年中考中的地位和题型，在复习中做到心中有数、有的放矢，提高同学的得分率。 5 、留意“STS ” 教育，带领组织同学开展一些综合实践活动。让同学从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习物理的意义，增加同学科学探究的意识和参与实践活动的力气，转变同学的学习方式。 二、有针对性教学，决胜千里 依据整个班级的分班状况和每个班的同学程度，也制定了不同的教学方案。主要是关注同学，分层教学。对于试验班的同学， 仍要抓基础学问的教学，做到点点过关，人人过关，在此基础上进一步开拓思路，留意培育同学运用学问解决实际问题的力气。而对于7 班和8 班这两个试验班的同学来说，基础的学问点把握是不成问题的，而