小学语文人教二年级上册（统编）第三单元-一只想飞的猫张英杰最终

1、一只想飞的猫导读3张英杰教学目标：1.通过阅读资料，交流分享，了解儿童文学家陈伯吹。2.通过看图、猜想、表演、听故事、读故事，认识书中主要人物“猫”的性格特点，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后，不能无礼自大”的道理，并初步掌握边读边看，边读边演，边读边猜，边读边想的阅读方法。3.通过本课的学习，产生对一只想飞的猫的阅读欲望，并能有计划的安排阅读活动，进而爱上阅读，养成良好的阅读习惯。教学过程：情境创设导入、介绍作者1、孩子们，今天张老师给大家带来了一位客人，看，他来啦！他就是陈伯吹爷爷。陈爷爷呀是专门为孩子们写故事的儿童文学家。他一生写了好多好多的故事。你瞧：波尔乔少爷吹口哨的孩子阿丽思小姐华

2、家的儿子从山冈上跑下来的小女孩飞虎队和野猪队摘颗星星下来三只小喜鹊说的。故事实在太多了，我都没法一一给孩子们展示了。2、你知道吗？陈爷爷还把他一辈子收藏的所有图书都捐给了上海的一家儿童图书馆，为了感谢陈爷爷，后来，这座图书馆就起名为“陈伯吹儿童图书馆”。3、听了对陈爷爷的介绍，你想对他说什么呀？4、今天，张老师就要带着你们去阅读陈爷爷的一本书一只想飞的猫。看到书名，你想说什么？预设：猫为什么想飞？ 怎么飞？ 飞起来了吗？小鸟、蝴蝶、蜻蜓才会飞，猫怎么想去飞？师：是啊！我们平常看到的猫会飞吗？会干什么？（捉老鼠、爬树）什么会飞？那些有翅膀的鸟儿、虫儿才会飞，可这只猫，却想飞！（贴课题）奇怪吗？想

3、读下去吗？那我们就快走进这本书吧！走进内容（一）猫眼中的自己猫出场（1）一走进去，突然，听到“哗啦”一声，是什么声音啊？预设：雷声 东西倒下到底是什么发出的声音呢？我们来看。原来是“一只猫从窗子里猛地跳出来。”仔细看图，猜猜，它在干嘛？生：他嘴巴张得大大的力气很大（你善于联想）偷了东西，逃走 他的毛是黄色的，还有尖尖的牙齿（你观察得真仔细）他头上有螺旋桨它在练习飞我发现孩子们特别会猜，的确，我们在阅读中就要学会“边读边猜”孩子们可真细心，用上“边读边看图”的方法就能发现好多秘密。甭管它在干嘛，反正，这会儿，它是闯祸了，你看示语段，读：“他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，砸成两半。才浇过

4、水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：可惜！”采访：你就是这只小猫，此时你会怎么想，怎么做？生：逃走（你心里一定很愧疚吧）道歉、扶起、承认错误（你真是有礼貌的猫）可是你们看，他是怎么做的：猫没道一声歉，连头也不回一下，说：“那算得了什么，我是猫！”他只是弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走，“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三只耗子！”（引读：他怎么做的，你来读。说了什么？你来读又说了什么？你来读）（1）现在，你觉得这是怎样的一只猫？为什么？预设：我从“没道一声歉、连头都不回一下、那算得了什么、若无其事”这些词语感受到了这是一只骄傲、不

5、负责、无礼的猫。（板书词语）厉害（厉不厉害还不一定，这可是从他嘴里说出来的哦）无礼（他闯了祸还不道歉，真是没礼貌）就是这样一只自大无礼的猫，还经常拉开嗓门儿，不成腔调地自拉自唱呢！你听（录音：呱呱叫，呱呱叫，我是一只大花猫，我是天下大好佬！）你猜这只猫边唱会边带着什么样的动作呢？你能当小演员把他演出来吗？（自己练习）请2人表演（评价动作、表情、语气）你们也想演一演吗？你们也试着当当这只骄傲的小猫吧！孩子们演得可真好，我仿佛都看到了一只骄傲的猫，我们读故事时，就要善于“边读边演”，这样，你就能更走近这个人物，更走进这个故事。（贴：边读边演）5、（一只喜鹊听到了猫的歌声从树林里叽叽喳喳地飞过来，停

6、到了槐树的枝头说：）（生读，师贴喜鹊图片；然后个别生读生贴图片）（注意抽个别读时，关注读的语气：葡萄吓得发抖 鹅摇了摇长脖子，叹息 鸡冠花愤怒）喜鹊：他是这个村庄上最坏的一只猫。葡萄兄弟看到他吓得发抖：这个野孩子多么可怕呀！鹅摇了摇他的长脖子说：又懒惰，又骄傲的猫。鸡冠花被猫撞伤了腰，气得满脸通红，他愤怒地喊着：这个淘气的小家伙！师：哇！大家真是七嘴八舌，议论纷纷啊！你能用上边读边演的方法，在小组里面把这个场面演出来吗？小组展示。（哪个组来给我们演一演，请给大家分别汇报一下你们扮演的是什么角色）（全班读旁白）（我打断一下，这个组的表情还可以，但是语气还没到位）大家想演一演吗？我们一起来试试吧！

7、扮演喜鹊的请举手，待会儿轮到你们，你们就起立读（老师读旁白，全班读说的话）看到小伙伴的议论，现在你知道，在伙伴们的眼中，这是一只怎样的猫？（从伙伴们的语言里去找）总之，他们喜欢这只猫吗？6、虽然小伙伴们不喜欢他，可在这只自以为是的猫眼中，他自己可是：一个杰出的（歌唱家）一个出色的（渔业家）一个勇敢的（航空家）（1）一个杰出的歌唱家什么是歌唱家？（唱歌唱得好的。不仅是歌唱家，还是（杰出的）歌唱家，那不知道唱歌有多好听呢。）你们听，他唱着歌来了！（录音）他唱着唱着来到了石头山下一个音乐大会上。示语段（自读）：在石头山脚下的一个音乐大会上，他唱着呼噜呼噜催眠曲，歌还只唱了一半，全场一千个观众，九百九

8、十九个全睡觉了，只有一个没有睡。（孩子们，你们在笑什么呀？）你听过哪个歌唱家把观众都唱睡着吗？（没有）那说明她的歌唱得好不好嘛？（不好） （2）这只自大的猫还觉得自己是渔业家，什么是渔业家？你听，他又唱着歌来了！（录音）示语段（引读）：这一次，猫来到了湖边，（怎么做）蹲了下来，把尾巴插入湖里，摆出钓鱼的架子来。能钓起来鱼吗？（不能）来，我们边读边看图，你猜：发生了什么事？原来是（示语段）一条乌鱼恰好游过来，看见水里面有一条毛茸茸的东西，以为是条大毛虫，就狠命地一口咬住。猫突然觉得尾巴上剧烈地疼痛，就乱甩起来。读到这，你想说对猫说什么？是呀，明明都已经吃了大亏了，可这只骄傲自大的猫依然认为自己是

9、一个出色的渔业家，你听，他又自吹自唱起歌来！“我是猫！一伸爪子就逮住了十三个耗子！一甩尾巴就钓起了一条大乌鱼！”他乐得说了又说，巴不得把这句话通过广播、电视告诉全世界的人。小麻雀听见了猫这样骄傲自大，像个小麻球一样地飞过去揭穿猫的鬼把，他说：（示语段，女生读）喂，亲爱的猫先生！我请教你：你的尾巴上挂着的是什么？可是一朵大红花？今天什么好日子，你打扮得像个姑娘似的？师：孩子们，你知道大红花是什么？没过几天，尾巴上的伤口还没有愈合，这只自大的猫又夸他自己是一个“勇敢的航空家”。麻雀又听不下去了（示语段，对话形式读，分角色，女生扮演麻雀，男生扮演猫）他不服气地说（女生读）：“不是你，你不会飞！”“我

10、当然也会飞！”猫想也不想，立刻大声地回答出来（男生读）。“那么，你当场就飞给咱们看！”小麻雀很不服气。猫不做声，他有点儿后悔了。想一想：它在后悔什么？就在为难的时候，他脑袋里又响起了那首熟悉的旋律，你知道吗？我们一起来（录音）于是，他决定飞一飞，看他是怎么飞的？小猫们，我来读，你来做动作吧，全体起立（示语段）猫昂着头，弓着身子，屈这一双后脚，翘起尾巴，注视着银杏树顶，眼睛里几乎冒出火来，用力往上一蹿，抓住了一根树枝。在半空中，他翻了个跟头，喊着“啊，坏了！坏了！”结果怎么样呢？出示文段：快掉到地面上时，他倒栽着摔了下来。他摔得不轻，四脚朝天，好久好久爬不起来 。结果怎么样，请3人说。如果这只猫

11、还想飞起来，你有什么好办法？请在小组中讨论。（小组讨论，反馈）你们的办法都很好，但是我们再看这是一只什么样的猫（看板书：自大、无礼、懒惰）如果他不改这些毛病这个梦想能不能实现（不能），你想对他说什么？嘿，故事到这里就结束了，我发现孩子们特别会思考，其实呀，我们还可以把故事继续编下去，让故事变得更长。在你们的故事中，也许这只猫就改掉了自己的坏毛病，也许用上你们的办法，这只猫真的就飞起来了。你们肯定又会创造一个个好听的故事。激发读书兴趣1、孩子们，其实读书就是这样，越读越有味道，越读越有收获。2、这本（一只想飞的猫）其实是一个故事集，里面还藏着其他故事呢？你最想读哪个故事？你猜故事里会写什么？（孩子们的脑袋插上了想象的翅膀）故事到底是不是想大家所猜的这样呢？大家可以到书店去找找陈伯吹爷爷一只想飞的猫来揭晓答案。五、制定阅读计划今天老师也把这本书带来了，我想把他送给爱读书的孩子，这本书一共有四个故事，124页。 1、124页的书，你打算多少天看完？每天看多少呢？预设：a.每天读一个故事 b.每天读30页2、你打算什么时间看呢？3、可以和谁看呢？4、怎