小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-《商量》教学设计1_第1页
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文档简介

1、口语交际商量教学设计 石寨学校 林星月教学目标：学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。初步感受与人商量时的语气表达要求，尝试在生活中运用。教学重难点：重点：要用商量的语气。难点：把自己的想法说清楚。教学准备：课件课时安排：1课时教学过程谈话导入，了解“商量”师：同学们，在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如：今天该你打扫教室的卫生，但是你家里有事你得早些回家，你想和你的同学调换一下做清洁的时间，你会用以下哪种方式跟你的同学说这件事？第一，命令；第二，直接动手，让他屈服；第三：商量。二、依托故事情境，探讨如何与人商量故事引入师：说到“商量”，不仅是我们在日常生活中需要商

2、量，就是在小动物的世界里，也需要商量。接下来，跟老师一起走进故事.在一个炎热的夏天.“哇哇哇哇！我命令你走开！”可是河马没有走开.连动都没动。师：故事听到这里，同学们你们发现了吗，狮子用的是什么方法让河马走开?预设一：生：用的是命令。师：命令有效果吗？生：没有。师：我们继续听故事.可是河马只管睡他的觉照旧打他的呼噜。师：这一次，狮子和猴子用了什么方法？预设二：生：他们直接动手了。师：直接动手最不可取，而且也没什么效果。我们继续听故事.他和小老鼠并排过了桥。师：你们猜，小老鼠对河马说了什么？预设三：生：小老鼠对河马说：“河马，请你走开行吗，我想过桥，谢谢。”师小结：对了，小老鼠用商量的方式，达成

3、了目的。看来，有事好好商量才能解决问题。聪明的小老鼠编了一首儿歌送给大家，我们一起来读一读吧！（商量学问真不少，语气真诚有礼貌，表达清楚很重要，学会宽容和理解，礼貌回应要做到。）学习“商量”师：商量，其实没那么复杂，就是“有话好好说”。怎样才是“好好说话”呢？（预设四：学生:有礼貌地说话.）师评价点拨：是的。我们在和别人商量事情的时候要用商量的语气有礼貌地说话；同时还要把自己的想法说清楚。三、结合生活情境，运用“商量” 1.出示书中第一个小情境，请小老师示范如何商量。 2.两人一组，选择书两个情境中的一个进行模拟练习，师巡视。生汇报表演，互相评价。四、师总结师：同学们，在日常生活中，我们常常需要和别人商量事情，希望大家记住今天小老鼠交给大

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