小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-22、狐狸分奶酪教学设计_第1页
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小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-22、狐狸分奶酪教学设计_第3页
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文档简介

1、22.狐狸分奶酪教材分析:本课是继狐假虎威后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。教学目标：1、认识12个生字,会写“奶”“始”“吵”等8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文，着重体会熊兄弟和狐狸的性格特点。3、理解课文内容，感受狐狸的狡猾。教学重难点：1、分角色朗读课文。2、理解课文内容，感受狐狸的狡猾教学准备：多媒体课件、搜集有关狐狸的故事学过程一、谜语导入，激发学习兴趣。1、出示谜语，猜一猜这是什么动物？（狐狸）尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。 （打一动物）谜底（狐狸）2、谁来说说通过之前的学习你认为

2、狐狸有什么特点？3.你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？4、今天，我们来继续学习课文，看看狐狸又有什么样的故事。（板书课题：狐狸分奶酪）。二、指导学生初读课文1、要求学生采用自己喜欢的方式读课文，边读边思考问题。（出示课件）课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2.学生分段朗读课文。想一想：（出示课件）读3-11自然段，说说狐狸和熊哥哥、熊弟弟一共有几次对话。分角色朗读.（注意朗读时的不同语气，可配上动作。） （1）找一找熊兄弟看到狐狸分得不均匀是怎么说的？ 引读：小哥俩嚷着说：. （2）狐狸又是怎么解决的？ （3）问题解决了吗？结果是什么。（奶酪被狐狸吃光了。） （4）引导学生有感情地分角色朗读四次对话。 3、想一想熊兄弟看见奶酪被狐狸吃光了，心情会怎样？你从哪句话看出来的?2、狐狸把奶酪全部吃掉了，他是怎样向熊兄弟解释的？ 课件出示狐狸说的话。师：孩子们，狐狸为什么这么说呢？ 思考这是一只怎样的狐狸呢？ 3、狐狸的话应该读出什么样的语气？（狡辩、强词夺理地语气）学生齐读狐狸的话。三、这个故事对你有什么启发?四、课堂小结 学习了狐狸分奶酪的故事后，我们以后再分东西的时候不要斤斤计较，不要想着占别人便宜。要相信队友，不要相信其他不相干的人，否则

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