二年级数学下册教案-3 轴对称图形61-人教版

1、轴 对 称 图 形 教学内容：教学内容：教材P2829页例1练习七的第13小题。教学目标：知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。过程与方法：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。情感态度价值观：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。教学方法：观察、讨论法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图

2、进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。教学准备：多媒体课件、白纸、剪刀等。教学过程：一、创设情境，引入新知。出示教材第28页单元主题图。谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。二、探索新知。1、观察图形，发现特点。（1）、出示青蛙、蝴蝶、天安门、

3、京剧脸谱的图，这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？（2）、引导学生从形状、花纹、大小、上观察。（3）学生汇报交流自己的发现。（4）教师和学生小结。这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。2、认识对称现象，理解“对称”的含义。像图中的青蛙、蝴蝶、天安门城楼、京剧脸谱这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。 3、列举生活中的对称现象。（1）、生活中的对称现象还有很多，你能举例说说。（2）、学生自己说一说生活中的对称现象。（3）、欣赏对称的图形。4、动手操作，剪一

4、件上衣。（1）、请同学们拿出自己准备的一张白纸，跟老师一起剪一剪。剪一件衣服吗？请大家跟老师一起来完成，好吗？折一折：把一张长方形的纸对折。、画一画：在对折的纸上画线。剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。（2）、出示衣服、松树、心形、葫芦。教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的

5、，它们都是轴对称图形。中间的折痕叫做对称轴。三、拓展延伸，巩固深化1、说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？（09）2、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。讲解圆形、和正方形的对称轴。引出对称轴还可以横着画或者斜着画。3、出示：长方形、正方形、圆形。动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。（1）、拿出长方形、正方形、圆形折一折。（2）、汇报结果：长方形2条、正方形4条、圆形无数条。四、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生