小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第六单元-父与子教学设计2

1、口语交际 看图讲故事教学设计教学目标：1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，按顺序把故事讲清楚，讲完整。2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容。3.培养学生认真倾听和正确评价的能力，教育学生与人交流时态度自然大方，有礼貌。教学重点：按顺序讲清楚图意，认真听，知道别人讲的是那幅图的内容。教学难点：领会漫画意蕴，联系生活实际解读漫画。教学过程：导入新课1、师：孩子们，你们喜欢看书吗？看！老师今天给大家带来了一本书，名字叫父与子全集。（展示书、课件图片）2、师：老师想请大家当回小侦探，请你从书本封面和书名中找出这本书的主人公是谁？（贴板书：父与子） 3、师：今天我们一起走进父与子全集这本书，

2、去看看里面的图画，讲讲里面的故事吧。（贴板书：看图讲故事）学习新课（一）看一看师：孩子们，看，这就是父与子的作者卜劳恩。我们一起跟他打个招呼吧！卜劳恩，您好！ 师：孩子们真有礼貌！卜劳恩叔叔有些话想跟你们说，我们一起来听听。（播放音频）“可爱的孩子们，你们好，看图有三个法宝：1、看清顺序；2、看清时间、地点、人物、干什么；3、联系生活，合理想象。”（回顾三个法宝）（二）学一学师：下面我们就带上这三样法宝，走进我们今天的漫画故事吧！出示五幅图画整体感知，理清顺序。（板书：看）师：请孩子们看看这五幅图，你能看出它们的顺序吗?（请一生上来指一指）师：那我们学会了卜劳恩叔叔的第一个法宝：看清顺序（贴板

3、书：顺序）出示第一幅图，讲清图画内容。师：看，故事开始啦！你从这幅图画中看到了什么呢？谁来讲一讲？（抽生讲）师：他看清了图上的（时间、地点、人物、干什么），谁还有补充？你还注意到了人物的动作。提醒观察动作、表情，圈出来。（师作提醒：第二个法宝）真棒！你们学会了第二个法宝！（贴板书：时间、地点、人物、干什么）出示第二幅图，讲清图画内容。（1）师：这个儿子，平时爸爸回来都是迫不及待地跑过来，给老爸一个大大的拥抱，今天这到底是怎么了呢？让我来看看吧。（出示第二幅图）谁能看着图画接着讲？（2）请学生自由讲。你看得真仔细！（3）师：你能根据老师的提示再来讲一讲吗？出示范例提示：爸爸走到儿子的房门口，听见

4、儿子发出一阵阵的笑声，推开门一看，只见儿子手 ，脚 ，趴在地上 地看着一本书。爸爸 地对儿子说：“ ”。师：有了老师的提示，你们不仅讲清楚了谁在干什么，还讲出了爸爸和儿子的动作、表情，想象出了他们的对话。你们学会了第三个法宝：联系生活，合理想象（贴板书：合理想象）你们的故事讲得越来越有趣啦！（三）玩一玩1、师：接下来又会发生什么事情呢？现在老师要请大家用“我说你猜”的游戏来讲给大家听哦！（出示图片3、4、5）师：游戏规则是这样的：（1）、请选出自己喜欢的一幅图画讲给你的同桌听一听。然后请同桌给你一点建议，改一改。（2）、请你来讲一讲，让大家来猜一猜，你讲的是哪一幅图。（板书要求：大方讲，讲清楚

5、。）2、指导学生大方讲，讲清楚。（提要求:认真听，有礼貌）想一想1、师：刚才你们把五幅图都讲了，可是第六幅图是个空白，这可怎么办呢？让我们开动小脑筋想一想，故事的结果会怎么样呢？请大家把五幅图连起来看一看，再想一想。（一分钟时间思考）把你的想法在小组内说一说，小组长推荐本组最有趣的一个结尾。2、师：谁来讲一讲你们组想的故事结尾。谁还有不同的故事结尾呢？3、师：想知道卜劳恩叔叔画得结尾吗？（出示原著结尾）看，这本书多么让人入迷！这真是一本引人入胜的书啊！ 1、师：通过刚才的想象，老师觉得你们很会动脑筋，而且很快学会了法宝。但是我们刚才只是一幅图一幅图地讲，故事讲得不够连贯。现在，我们来召开一个故

6、事大会。比一比谁是故事大王，评一评谁是最美听众。请大家按顺序把六幅图连起来看，在心里默默地把故事讲完整。再和小组内的同学一边讲一边分角色演一演这个故事。2、出示故事大王的评选标准：态度大方，语言连贯，吐字清楚（贴板书：大方、连贯、清楚）；最美听众标准：认真倾听，善于思考，有礼貌。教师小结：孩子们，你们的故事讲得真棒！你们把一幅幅简单的画面连在一起讲得那么连贯，那么清楚，那么有趣，那么吸引人。这节课可真是一节引人入胜的课啊！（掌声送给自己）四、拓展推荐书目：（出示推荐书目）不过，要想讲好故事光靠这一节课的学习是不够的。父与子这本漫画书中还有很多有趣的故事，运用我们今天学到的讲故事的方法，去把更多的故事讲给大家听，做个小小故事家吧！五、作业 1.和爸