小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-11葡萄沟 教学设计

1、葡萄沟（第二课时）关帝小学 杨虹课时目标：1结合课文内容理解“一个个、一大串一大串、五光十色”的意思，感受葡萄沟的葡萄的多、美、甜，并仿照文中“葡萄一大串一大串.美丽极了”进行句式练习2借助图文阅读，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和喜爱。教学准备：课件、葡萄卡片（红、白、紫、暗红、淡绿）、葡萄干、字卡（好地方、五光十色、色鲜味甜、热情好客）教学过程：师：同学们，这节课老师要带你们去一个地方玩一玩，你们猜猜看会是哪儿？（一起告诉老师）师：听说这个地方是个好地方（张贴汉字“好地方”卡片）那我们就亲自到葡萄沟去一趟，看看谁在那里玩得痛快，收获最大。（读完课文停下来坐端正）师：葡萄沟在哪儿？

2、（新疆的吐鲁番）那里出产水果，通过刚才的阅读，你知道了五月有-，七八月有-，还有没有水果？八九月有-那是人们最喜爱的。师：既然这样，我们就去葡萄园看看好不好？坐上汽车准备出发。同学们看，葡萄沟到了，快看看这里的葡萄都种在哪儿呀？（生回答）我们一起读读这句话。（老师画简笔画，先山坡，像石梯一样沿着山坡向上，我们叫它梯田）师：这里的葡萄种在山坡的梯田上，快，同学们登上山坡去看看这里的葡萄长得怎么样？（请学生a读，后大家读读）师：是说它的叶子长得怎么样？（茂密）我们一起来读一读。（老师画简笔画凉棚-葡萄藤-茂密的枝叶。师：引导一片叶子是不是茂密的枝叶？两片？三片？四片？五片？那怎么样才是茂密的枝叶？

3、拿出你的小手我们开始画，请两个孩子帮忙。画的过程中问：停不停了呀？停不停？还不停呀？到底停不停？）我们可以用一个词刚才你们说的，这就是（茂密的枝叶）师：像（老师做肢体动作，生回答凉棚）难道山坡上只有这一个凉棚吗？是多少个凉棚，书上有个词语（一个个）一个个是多少个（许多个）师：孩子们快，愿意钻进哪个凉棚你就钻进哪个凉棚里，在凉棚下你的感觉怎么样啊？（舒服、凉快）把你舒服、凉快的感觉读出来，通过你的朗读让大家能感觉到舒服、凉快，谁愿意来读一读师：好了孩子们，快透过这茂密的枝叶，我们看看葡萄长得怎么样？（谁来读读）总之一句话，葡萄的颜色多还是少啊？（多）有有有师：老师这有很多颜色的葡萄（出示葡萄图片

4、），请你们到前面来说一说你都看到了什么颜色的葡萄（点名学生，请他们介绍葡萄都是什么颜色的？在这个过程中进行颜色的对比）师：这么多不同颜色的葡萄，这就叫“一大串”这也叫“一大串”那么一串一串的我们就可以说是一大串一大串这么多葡萄，请你们快速地把它挂到凉棚上去吧谁能用一个词说说你看到的葡萄？（五光十色）（张贴字卡）这个词语里面有个“光”字，这个光从哪里来呀？（太阳光）哦！葡萄在吸收着充足的太阳光，在太阳的照耀下，就像一颗颗珍珠、玛瑙不仅颜色多，长得还好看，我们就叫它“五光十色”带着你的感受来读读，自己读。谁来试试？（读出自己的感受）师：老师点评后做示范：a也许我的性格来得比较热烈，我就可能这样读b

5、也许我的性格比较内敛，深沉，可能我会这样读，你听听。每个孩子的感受是不同的，读的也不一样，你会这样读，也会那样读，你们想怎么读就怎么读，读出自己的感受（开始）师：孩子们老师把这句话送给你们，你们能不能照着它的样子写一写，请孩子们打开书53页。（老师读，孩子们完成练习。学生分享，教师小结）师：通过刚才的学习，我们真切得感受到葡萄沟的葡萄、。为什么葡萄长得这么好看啊？（聪明、能干）那除了这个，维吾尔族老乡还有什么特点？去课文中找一找。（热情好客）（张贴字卡）那我们去看看维吾尔族老乡是怎样热情好客的？现在我们休息一下，表演一个节目。老师扮演维吾尔族老乡和孩子们打招呼（汉族的小朋友们你好）哦，你们都知

6、道我是维吾尔族阿姨，那“维吾尔”是什么意思呢？（维吾尔的意思是团结、合作。在新疆这块广阔的土地上，不但有维吾尔族还有哈萨克族、回族，还有少部分你们汉族组成这样一个大的家庭里，我们在这个大家庭里面团结、合作建设更美好的明天，你们说我们这地方怎么样？）师问：感觉我们葡萄沟的葡萄怎么样？（生abc）所以我要让你们吃个够，吃个够是怎么吃？（生abc）老师小结：吃不了还让吃、吃不下去了还让你们吃、没完没了的让你们吃、一个劲儿的让你们吃，就是让你们吃个够。师：这是我们新疆吐鲁番出产的葡萄，由维吾尔族老乡运到阴房里制成的葡萄干，我特意带来给四川的孩子们尝尝，边尝边观察我们的葡萄颜色怎么样？读读课文再来说一说。（颜色鲜、味道甜）谁能用四个字把这句话概括一下引导：色怎么样？味怎么样？（色鲜味甜）（张贴字卡）通过这一节课的学习，这次的葡萄沟之行，和老乡们相识，也让你们参观了葡萄园，你们能不能用一句话或者一个词赞扬一下他们。引导：用完整的话 葡萄沟的葡萄 葡萄沟的老乡们师：孩子们，我们来给这句话加一加标点吧。黑板上的板