基于中国高考评价体系下的2023年高三化学复习备考研究讲座

1、基于中国高考评价体系下的2023年高三化学复习备考研究了解学生的需求和困难，关注他们的实际，避免用“昨天的方法”来教育“今天的学生”，毕竟，今天的学生要走向未来，明天，是我们所无法预料的不研究，难教学；小研究，慢教学；常研究，好教学。研修课堂微环节高考评价体系我眼中的高考复习实践近两年选择题命题走向目录2020年试题特点一核四层四翼 考什么（内容）怎么考（要求）为什么考(目的)走进新时代 中国高考评价体系部分高中教学中还存在着”满堂灌“、机械重复训练、实验教学和实践教育不足，忽视高阶能力发展问题。 读书：学生在什么下运用什么知识（必备知识）做事：能够做什么事（关键能力） 是否持续地做正确的事（

2、必备品格）做人：是否一惯地正确做事（价值观念）中国高考评价体系从“做题”向“做人做事”转变中国高考评价体系从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养向导、能力为重、知识为基”的转变。掇菁撷华du jng xi hu 动态知识 中国高考评价体系1.板块设计课程类型高级技能课基本技能课理论课有机课元素课概念课板块 “板块”（Plate ,缩写为P）是化学课堂教学板块的简称，指的是构成化学教学系统的一级子系统。 教师在备课时，首先思考的就是这节课我要讲几个大问题，这个“大问题”就是板块，每一个大问题就是一个板块。了解氧化还原的本质、了解常见的氧化还原。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算化学考试大

3、纲第一轮复习案例分析概念课氧化还原预测解释应用工具-氧化还原了解氧化还原反应的本质,了解常见的氧化还原反应掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算查真题 阅读资料案例（教案）课型主题层次1层次2层次3层次4ClO2是一种高效水处理剂，实验室制取ClO2： 2KClO3+H2C2O4+H2SO4=2ClO2+K2SO4+2CO2+2H2OH2C2O4: 还-升-失-氧（氧化剂、被氧化、氧化产物）+4+4+3KClO3: 氧-降-得-还（还化剂、被还原、还原产物）+5 第一层次：概念图（定性定量认识）_饮水思源2e-制备22.4L电子转移的数目是2 NA主题2 预测、解释、符号工具氧化还原反应（本质、

4、常见、配平、计算）中和滴定中的关系式法划分板块布设情境策略:回归课本饮水思源（情境）光分解法硫的产率低，我国科研人员设想将两个反应耦合，实现由H2S高效产生S和H2，电子转移过程如图。 过程甲、乙中，氧化剂分别是_。经检验，n极区产生了Fe3+，p极产生了H2。n极区产生Fe3+的可能原因：已知Fe2+或I2能与H2O2在一定条件下发生下列反应:Fe2+: H2O2+2Fe2+2H+=2Fe3+2H2O； H2O2+2Fe3+=2Fe2+2H+O2。I2: H2O2+I2=2HIO；Fe2+ : H2O2分解催化剂氧化性：下H2O2Fe3+为2HIO+H2O2=I2+2H2O+O2 第二层次：

5、模型认识表达层次（高级技能）饮水思源模型认识1 ：催化剂+反应物1中间产物+反应物对应的产物1; 中间产物+反应物2催化剂+反应物对应的产物2 第二层次：模型认识表达层次（高级技能）饮水思源1.84消毒液不能与洁厕剂混合施用2.二氧化硫能使酸性高锰钾溶液褪色3.酸性高锰酸溶液滴入双氧水褪色有冒气泡4.氯化亚铁溶液滴入双氧溶液呈现棕黄色5.湿润的碘化钾淀粉试纸遇氯气变蓝色，随后会褪色，生成+1价的含氧酸6.氯气用热的氢氧化钠溶液吸收生成+5价的含氧酸盐模型认识2: 新情境下的氧化还原型离子方程式的书写 确定两剂两产物；价态守恒配系数；电荷守恒补粒子；模型认识2: 新情境下的氧化还原型离子方程式的

6、书写 确定两剂两产物；价态守恒配系数；电荷守恒补粒子；ClO2和NaClO2均具有漂白性，工业上由ClO2气体制取NaClO2固体的工艺流程如图所示问2：吸收器离子方程式硫代硫酸钠（Na2S2O3.H2O,M=248g/mol），可用作定影剂，还原剂。利用K2Cr2O7标准溶液测定硫代硫酸钠的纯度。（1)称取.2000g某硫代硫酸钠晶体样品，用新煮沸并冷却的蒸馏水在 中溶解，完全溶解后，全部转移至100 mL的 中，加蒸馏水至 .(2)取0,00950mol/L的K2Cr2O7标准溶液20.00mL,硫酸酸化后加入过量KI，发生反应：Cr2O72-+6I-+14H+=3I2+2Cr3+7H2O

7、.加入淀粉溶液作为批示剂，继续滴定。当溶液 ,即为终点。平行滴定3次，样品溶液的平均用量为24.80mL,则样品纯度为 %.情境置后-中和滴定，关系式法相关计算（N次帖） 第三层次：实验活动、表达层次（高级技能）饮水思源情境置后-中和滴定，关系式法相关计算（N次帖）I2+2S2O32-=S4O62-+2I- 第四层次：实验活动实验设计（高级技能）饮水思源 滤纸的春天：提供分液漏斗或滤纸，小烧杯、胶头滴管、氯水、溴化钠溶液，碘化钾淀粉溶液。请你设计实验，一次性证明氧化性强弱：Cl2 Br2 I2理解原电池和电解构成、工作原理及应用，能书写电极反应式和问反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原

8、理；了解金属腐蚀发生电化学腐蚀的原理、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施化学考试大纲第一层面：原电池思维认识模型构建学生活动比较三个装置的相同点和不同点? 能量转化的优点策略 源于现象下的理解思辨真实的实验情境饮水思源感恩回报（文化主题）建模某原电池装置如右图所示，电池总反应为2AgCl22AgCl。 某当电路中转移0.01 mol e时，交换膜左侧溶液中约减少0.02 mol离子问题驱动用模下图是新型镁-锂双离子二次电池, 能量如何变放电 Mg?极放电 Li+移动?放电 正极写?充电 阳写?充电 如何接?充电 导线1电子，左室减轻?如何算用模第二层面：电极反应式的书写（高级技能）策略 问题

9、驱动人类生存的基础（文化主题）第一部分：一次电池普通锌锰电池放电时发生的主要反应为：Zn+2NH4Cl+2MnO2=Zn(NH3)2Cl2+2MnOOH。第二层面：电极反应式的书写（高级技能）人类生存的基础（文化主题）第二部分：二次电池（可充电）铅蓄电池也是非常重要的一个电池系统。铅蓄电池的优点是放电时电动势较稳定、能充放电数百个循环、贮存性能好(尤其适于干式荷电贮存)、造价较低，因而应用广泛。缺点是比能量(单位重量所蓄电能)小，对环境腐蚀性强。问题1. I对II充电，行不?问题2. I放电时正负极电极反应式问题3. 放电时负极质量变化问题4. 放电时理论上外电路通过的电子与电池所消耗的硫酸的

10、关系问题5. 放电时若加一个离子交换膜，你认变加“阳” 是“阴?问题6. 充电时电极反应式问题7. 充放电时离子如何迁移问题8. 充电时与外接电源如何接?问题5. 放电时若加一个离子交换膜，你认变加“阳” 是“阴?问题6. 充电时电极反应式问题7. 充放电时离子如何迁移问题6. 充电时电极反应式我国化学家研发的一种水锂电池采用复合膜包裹的金属锂作负极，锰酸锂(LiMn2O4)作正极，以0.5 molL1 Li2SO4水溶液作电解质，工作时电池的总反应为：LiMn2O4+Li=Li2Mn2O4。问题1.电极材料和分区问题2.正负极反应物质及产物，放充电时电极反应式的书写问题3.放充电时溶液中离子

11、迁移方向。问题4.如果要插上交换膜你认为是什么样的?问题5.如果要充电，如何接外接电源?第三部分：燃料电池四种环境下，负极或正极电极反应式的书写举一反三书写思维顺序第三层面：实物电池图观察（高级技能）人类生存的基础（文化主题）观察? 能说会道说说、议议、画画、写写建模、析模诊模、修模一种三室微生物燃料电池污水净化系统原理如图所示，图中有机废水中有机物可用C6H10O5表示阅读圈关键 能说二维图1.什么“池”2.电极材料?谁是正负极3.进出与出口物质?价态如何变化?箭头如何指向?4.离子交换膜种类?5.离子交换膜种类?6.离子迁移方向?7.正负确定，电极反应式的书写?建模、析模诊模、修模中国是一

12、个严重缺水的国家，污水治理越来越引起人们重视 ，可以通过膜电池除去废水中的乙酸钠和对氯苯酚， 1.什么“池”2.电流方向?3.B什么极?电极反应式写?4.外电路通过0.2NA电子，通过多少质子?轮流叙说共享展示建模、析模诊模、修模2019届成绩单 牢记立德树人 人生就像二氯取代，再难也要往前走，不能后退！换个环境，退一步也海阔天空。78.52.课堂微环节设计缺少证据来自于观察论证稀缺从学生的实际出发，联系证据与结论结论不缺反思零让学生明白自己思考途径教师讲给学生书本中的概念、规律和结论课堂微环节 主张情境论证方案观察证据反思路径课堂微环节 高二教学与高三复习衔接思维一体化 化学反应速率1.定义

13、2.公式3.单位4.规律5.影响 因素特点课堂微环节高一必修2高二选修4高三选修4重复故事高一必修2高二选修4模式课堂微环节 课堂微环节思维导图+微切反思专题 思维导图微切口近几年高考真题笔记本自我评价最好的练习题浓缩的精华36来源?结论?论证?如何表示?有何不同?焓变如何书写,?放热、吸热取决于,?意义情境论证宏观符号图像体验图像第一课时反应热分类燃烧热、中和热比较、燃烧热的测定特别是化石燐料的价值第二课时燃烧热的应用图中能知碳的燃烧热?要直接测否实现?你心中的方案?盖斯定律论证图解应用第三课时第四课时计算视角1视角2视角3视角4从改变自己的思维呈现方式开始，在备课时动笔勾画出自己的思维过程

14、完成知识的构建，养成一种让思维可视的习惯,让课堂有香有期盼。4结尾为学生带来一节既充满学术严谨又不失生动活泼的课，以精彩的表面定定义着 优秀课例一支粉笔书写千秋智慧，行云流水的板书，富有逻辑的知识线条，能让学生赏心悦目的审美体验中获得潜移默化的知识熏陶，品格魄力的形成，创新能力的培养，尊重知识，尊重劳动。二、近两年选择题分析高考评价体系是指导高考命题的实践体系 “一核”确保命题方向 “四层”规定命题内容 “四翼”保障命题水平一、研修说明，把握方向 一核：考查的目标 高考核心功能 为考查的目的立德树人（高考核心功能）服务选才（高考的基本功能）引导教学（促进核心素养） （从“做题”向“做人 做事”

15、转变）；终身学习；1.生活情境2020-I-7.国家卫健委公布的新型冠状病毒肺炎诊疗方案指出，乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸(CH3COOOH)、氯仿等均可有效灭活病毒。对于上述化学药品，下列说法错误的是ACH3CH2OH能与水互溶BNaClO通过氧化灭活病毒C过氧乙酸相对分子质量为76D氯仿的化学名称是四氯化碳情境素材，价值导向2010-II-26.学工业为疫情防控提供了强有力的物质支撑。氯的许多化合物既是重要化工原料，又是高效、广谱的灭菌消毒剂。2010-III-8.(莲花清瘟颗粒)金丝桃苷是从中药材中提取的一种具有抗病毒作用的黄酮类化合物，下列关于金丝桃苷的叙述，错误的是A可与氢

16、气发生加成反应B分子含21个碳原子C能与乙酸发生酯化反应D不能与金属钠反应2020-II-10.吡啶( )是类似于苯的芳香化合物，2-乙烯基吡啶(VPy)是合成治疗矽肺病药物的原料，可由如下路线合成。下列叙述正确的是AMpy只有两种芳香同分异构体BEpy中所有原子共平面CVpy是乙烯的同系物D反应的反应类型是消去反应2.学术探索情境2020-II-35.钙钛矿(CaTiO3)型化合物是一类可用于生产太阳能电池、传感器、固体电阻器等的功能材料钙钛矿(CaTiO3)型化合物是一类可用于生产太阳能电池、传感器、固体电阻器等的功能材料我国科学家在超哟耐久性钙钛矿大阳能电池重在突破成果2020-II-1

17、3.种由短周期主族元素组成的化合物(如图所示)，具有良好的储氢性能，其中元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大、且总和为243.生产环保情境2020-I-12.科学家近年发明了一种新型ZnCO2水介质电池。电池示意图如图，电极为金属锌和选择性催化材料，放电时，温室气体CO2被转化为储氢物质甲酸等，为解决环境和能源问题提供了一种新途径。大规模化石燃料产生温室气体绿色观念和可持续发展理念2020-II-9.二氧化碳的过量排放可对海洋生物的生存环境造成很大影响，其原理如下图所示。下列叙述错误的是4.化学史料情境2020-I-11.1934年约里奥居里夫妇在核反应中用粒子(即氦核)轰击金属原子 ，得到核

18、素 ，开创了人造放射性核素的先河： 。其中元素X、Y的最外层电子数之和为8。下列叙述正确的是我国科学家在超哟耐久性钙钛矿大阳能电池重在突破成果5.实验探索情境2020-I-9.1下列气体去除杂质的方法中，不能实现目的的是我国科学家在超哟耐久性钙钛矿大阳能电池重在突破成果 气体(杂质)方法ASO2(H2S)通过酸性高锰酸钾溶液BCl2(HCl)通过饱和的食盐水CN2(O2)通过灼热的铜丝网DNO(NO2)通过氢氧化钠溶液 2020-III-10.喷泉实验装置如图所示。应用下列各组气体溶液，能出现喷泉现象的是 气体溶液AH2S稀盐酸BHCl稀氨水CNO稀H2SO4DCO2饱和NaHCO3溶液考什么

19、问题核心价值学科素养关键能力必备知识四层:考查内容 是素质教育目标在高考中的提炼考什么问题核心价值学科素养关键能力必备知识良好政治素质、道德品质和科学思想考什么问题核心价值学科素养关键能力必备知识面对生活实践或学习探索情境中的问题时，能够在正确的思想价值指导下，合理运用学科的思维方法，有效地组织整合学科的相关知识，调动运用学科的相关能力，高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。考什么问题核心价值学科素养关键能力必备知识历年高考考查知识内容的基础上，根据考试形式和教学实际系统整合，掇菁撷华而成。一是有所更新；二是有所增删；三是考查方式有所变化，减少对表态知识的考查。H+(aq)+OH-(

20、aq)=H2O(l) H=-55.6KJ/molHCN(aq)+OH-(aq)=H2O(l)+CN-(aq)H=-12kJ/mol HCN在水溶液中的电离 H1.理解和辨析能力2020-III-9NA是阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是A22.4 L(标准状况)氮气中含有7NA个中子B1 mol重水比1 mol水多NA个质子C12 g石墨烯和12 g金刚石均含有NA个碳原子D1 L 1 molL1 NaCl溶液含有28NA个电子2020-I-13 以酚酞为指示剂，用0.1000 molL1的NaOH溶液滴定20.00 mL未知浓度的二元酸H2A溶液。溶液中，pH、分布系数随滴加NaOH溶液体

21、积VNaOH的变化关系如图所示。比如A2的分布系数从复杂的图表中获取数据、转化数数据的能力2020-II-26 (2)次氯酸为一元弱酸，具有漂白和杀菌作用，其电离平衡体系中各成分的组成分数(X)=，X为HClO或ClO与pH的关系如图(b)所示。HClO的电离常数Ka值为_。2.分析与推测能力2020-I-10铑的配合物离子Rh(CO)2I2可催化甲醇羰基化，反应过程如图所示。据文献报道：Fe(CO)5催化某反应的一种反应机理如下图所示。下列叙述错误的是AOH-参与了该催化循环B该反应可产生清洁燃料H2C该反应可消耗温室气体CO2D该催化循环中Fe的成键数目发生变化2020-II-11 2017北京卷 我国在CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展，CO2转化过程示意图如下：下列说法不正确的是A反应的产物中含有水B反应中只有碳碳键形成C汽油主要是C5C11的烃类混合物D图中a的名称是2-甲基丁烷【答案】B2020-II-13一种由短周期主族元素组成的化合物(如图所示)，具有良好的储氢性能，其中元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大、且总和为24。下列有关叙述错误的是3.归纳与论证能力2020-I-