哈五汉语教案古诗词三首学生用

1、个人收集整理 仅供参考学习哈镇牧业寄宿制学校汉语导学案课题1.古诗词三首第一学时课型预习展现 +探究导入1.与老师一起书空板书课题 . 新课1预习1.小组长检查组内成员认读生字. 2.小组内开火车朗读诗词 . 展现 83.小组内开火车 ,朗读课文 ,相互正音 ,相互评判 . 4.小组评判预习情形 . 学时1.会写“ 亭”. 目标2.我能正确 .流利地朗读并背诵独坐敬亭山. 11.小声试读古诗 ,留意读准字音 . 2.小组派代表朗读古诗 ,准时正音 . 自主 探究3.独坐敬亭山这个题目告知了我们什么？54.是谁“ 独坐敬亭山” ？1 / 6 个人收集整理 仅供参考学习5.试说诗题地意思：（1）“

2、 众鸟” 指什么？“ 尽” 是什么意思？诗句大意：（2）“ 孤云” 是什么意思？合作 探究 10诗句大意：（3）“ 相看” 是指谁与谁“ 相看” ？“ 两不厌” 是什么意思？诗句大意：（4）“ 只有” 说明白什么？诗句大意：展现1、朗读古诗 .同学评判4反馈 5课堂 检测懂得古诗 .集体评判：41.同学配乐朗读 ,解“ 独” 进入情形：逐句找“ 独”,分句朗读 .（在诗句52 / 6 个人收集整理 仅供参考学习中勾画）2.全班齐读 ,悟“ 独” 感受孤独：古诗究竟是什么勾起了李白地孤独？为什么现在使得李白倍感孤独呢？3.小组展现读 ,全班同学想象那是怎样地一番情形 .感悟人山对话 : 李白深情

3、地看着敬亭山 ,轻轻地对他说道：敬亭山深情地看着李白 ,轻轻地对他说道：拓展小组内沟通背诵李白地诗作. 5自 我评判哈镇牧业寄宿制学校汉语导学案课题1.古诗词三首其次学时课型预习展现 +探究3 / 6 个人收集整理 仅供参考学习导入新课 与老师一起书空板书课题 . 1预习1.小组长检查组内成员认读5 个生字 . ,写在书上 . 2.小组内开火车朗读诗词 . 展现3.小组内开火车 ,朗读课文 ,相互正音 ,相互评判 . 84.小组评判预习情形 . 学时1.会写“ 庭.潭.螺”. 目标2.我能正确 .流利地朗读并背诵望洞庭. 1自主1.小声试读古诗 ,留意读准字音 . 探究2.自读全诗 ,明确要求

4、：读准字音 ,读通诗句 . 53.小组派代表朗读古诗 ,准时正音 . 合作1.出示相关图画 ,说说画面描画了一种什么样地景色2.说说作者运用了哪些词语表现景色美丽？（1）表示买好事物地词：探究（2）表示颜色地词：103.口述这是一幅怎样地美景. 4.总结归纳诗意 ,并写在书上展现 反馈 5课堂 检测 5拓展 争论 51.朗读古诗 .同学评判42.懂得古诗 .集体评判：41.同桌互背古诗 2.小组内自由背诵古诗 . 3.默写古诗1.小组争论诗人是按什么次序来观看景物地？2.诗人用了哪些方法写洞庭湖地山和水？表达了怎样地思想感情？4 / 6 个人收集整理 仅供参考学习自我评判哈镇牧业寄宿制学校汉语

5、导学案课题1.古诗词三首其次学时课型预习展现 +探究导入新课与老师一起书空板书课题. 1预习 展现8学时1.小组长检查组内成员认读5 个生字 . 2.小组内开火车朗读诗词 . 3.小组内开火车 ,朗读课文 ,相互正音 ,相互评判 . 4.小组评判预习情形 . 1.熟悉“ 螺.谙”,会写“ 亭.庭.潭.螺.谙”.能正确读写“ 洞庭.江南” 等词语. 目标12.有感情地朗读课文 ,背诵三首古诗词 ,默写独坐敬亭山望洞庭. 自主1.小声试读古诗 ,留意读准字音 . 探究2.自读全诗 ,明确要求：读准字音 ,读通诗句 . 53.小组派代表朗读古诗 ,准时正音 . 合作1.出示相关图画 ,说说画面描画了一种什么样地景色,写在书上 . 2.说说作者运用了哪些词语表现景色美丽？（1）表示美好事物地词：探究（2）表示颜色地词：103.口述这是一幅怎样地美景 . 4.总结归纳诗意 ,并写在书上展现 1.朗读古诗 .同学评判45 / 6 个人收集整理 仅供参考学习反馈 2.懂得古诗 .集体评判：45课堂 检测 5拓展 争论 51.