吹泡泡游戏作文教案

1、吹泡泡嬉戏作文教案【篇一：吹泡泡作文教学设计】吹泡泡作文教学教案 教学目标： 1、能认真观看吹泡泡的过程,并能按次序用“ 的句式表达出来；“ 先. 接着 . 然后 2、能想像泡泡的样子,会用“ 有的像 . 有的像 . 有的像 . ”表达；3、能把自己的感受,想像及觉得新颖好玩的内容书面表达出来；教学重难点： 1、能有次序地说出吹泡泡的动作； 2、能表达自己的感受,想像及觉得新颖好玩的内容；教具预备：音乐、儿歌吹泡泡、本子、泡泡水；教学过程：一、赏读儿歌吹泡泡导入： 1、放音乐师：同学们喜爱儿歌吗？今日老师给大家带来一首非 常好听的儿歌,叫吹泡泡,想不想听？那好,请同学们先听老 师读儿歌,边听边

2、想像儿歌的美丽画面,加上自己的动作； 2、好听吗？那咱们一起读一读,同学们可以边读边做出动作； 3、同学们这一读,这首儿歌就更美丽了；今日,我们就一起来吹泡泡,好不好？板书课题并齐读二、创设活动一观看怎么吹 1、同学们吹过泡泡没有？拿出泡泡水,吹过的请举手？这么多,谁上来吹？ 2、指名上台吹泡泡；其他同学要认真看他的动作,看他 是怎么吹的？用 “ 先. 接着 . 然后 ” 把这个过程说出来；师板书学习文档 仅供参考3、抓动词拿、蘸、鼓、吹指名说说他是怎么吹的？生答,老师引导补充 4、再请同学完整、详细地说一遍；三、创设活动二吹法不同、泡泡的把戏多 1、师引：孩子们认真观看,你们知道吗？吹泡泡这

3、个“吹” 呀,学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同把戏的泡泡来呢； 2、师：瞧,我深吸一口气,鼓着腮帮子,用劲地吹,吹出的泡泡怎样？比方不大、不多、一下子就破了之类的,顺势激发同学来挑战我；孩子们,老师信任你们,吹的方法比我多,吹出的泡泡也更有把戏； 3、先看清要求投影：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的,下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么外形？像什么？ 4、用 “ 泡泡 ,有的像,有的像,有的像；在灯光的照耀下,泡泡； ” 说话； 四、活动三 大家一起吹泡泡 1、同学在音乐声中一起吹泡泡；观看泡泡的颜色怎么样？用“ 总分”的结构来说； 2、观看同学们吹泡泡的神态；用“ 有的 .

4、有的 . 有的 .说话；五、竞赛其次关：比说看谁不但能吹,而且仍能说；？ 1、请同学们用简练的语言说说吹泡泡竞赛中嬉戏的起因？包括时间、地点、人物； 2、用三分钟和同学说说：投影你是怎样吹泡泡的,吹出的泡泡是什么样子的？评奖：老师随机抽一部分同学来汇报- 六、引导绽开想像学习文档 仅供参考 1、刚刚我们看到了各种各样的泡泡,这么多美丽的大大小小的泡泡,它们在空中飘呀飘,哎,同学们说说看,这些五彩缤纷的泡泡是怎 么飘的,会飘到哪里去呢？板贴句式2、看着这五光十色的泡泡,你们的心情怎样呢？板书：欢快七、动笔写作,留住欢快 师引：说得多美呀,你们想不想把这好玩的欢快的场面留住呢？好,那就把我们今日感

5、受最深,觉得最好玩,最想告知别人的,用笔写 下来,我信任就会永久留住这份欢快；同学们可以写怎么吹泡泡的,或者写泡泡不同样子,或者写你们刚刚是怎么竞赛的,仍可以写上你们的想像,你们的心情；1、动笔写作,提示留意习作格式； 2、生写,师巡察； 3、讲评习作,引导互改；4、小结；附：板书设计 吹泡泡 先- 接着 - 然后 -吹泡泡 赏泡泡 色：五光十色 外形：有的像 -有的像 -有的像 -想泡泡飞到 -飞到 -飞到 - 心情：欢快儿歌：吹泡泡吹泡泡,吹泡泡,泡泡像串紫葡萄；泡泡大,泡泡圆,泡泡是座欢快园；吹呀吹,吹出泡泡大又圆；跟着它,转圈圈,一不当心转上天；看太阳,摸月亮,星星对我瞬间睛教案】【篇

6、二：作文课吹泡泡作文教学吹泡泡学习文档 仅供参考【教学目标】 1. 能认真观看吹泡泡的过程,并能按次序 表达出来；“先.按着 .然后 .” 的句式 2. 能说出吹出的泡泡的样子,并能想象吹出来泡泡的样子,会用“ 有 的像 .有的像 .有的像 .” 表达；能想象吹出的泡泡会飘去哪里,会做 什么； 3. 能把自己的感受、想象及觉得新颖好玩的内容书面表达出来；【教学重点】 1、 能认真分解出吹泡泡的动作,并用次序地表达出来； 2、会观看泡泡的样子,运用比如,排比句写出泡泡的样子；【教学预备】 1. 儿歌吹泡泡； 2. 泡泡水假设干瓶,吸管假设干个； 3. 各类词句卡片【教学过程】一. 赏读儿歌吹泡泡

7、导入； 1.老师：同学们喜爱儿歌吗？今日老师给大家带来一首特别好听的 儿歌,想不想听？那好,同学们请看板贴儿歌 2.这首儿歌叫吹泡泡,先听老师读一遍好吗？ 3.好听吗？那咱们一起读一读,同学们可以边读边做出动作； 4. 同学们这一读就更好听了；那你们想不想吹泡泡？今日,我们作 文课的主题就是吹泡泡,让我们动动我们的小嘴,亲自吹出像儿歌 中一样美的泡泡吧；第一让我们来看本课习作要求；学习文档 仅供参考二. 创设活动一：观看怎么吹 过渡：那么这篇作文究竟要怎么写？美丽的泡泡究竟又是怎么吹出 来的呢？板书： 1.怎么吹？让我们一起来争论一下； 1. 看,老师给你们预备了吹泡泡的工具,他们是肥皂水和吸

8、管 2. 第一我要请一名同学到台上来展现一下你吹泡泡的本事,不过在 他吹泡泡的时候其他的小伴侣也有任务,请带上你们的三宝 眼,耳,脑；认真观看他的动作,看他是怎么吹出泡泡的？ 3. 谁看清晰了他是怎么吹的？同学答复,老师补充 4. 其实吹泡泡的方法很简洁,总共只需要三个步骤,呢么这三个步骤的动作分别是什么呢？蘸,放,吹谁能用 这个过程说出来；板书 5. 同桌争论； 6. 指名说一说 7. 老师总结：“ 先.接着 .然后 .” 把积存：先把管子的一段放到肥皂水里蘸一下,接着把吸管的另一端 放到嘴边,深吸一口气,最终对着管口轻轻一吹,泡泡就从吸管的 另一端钻出 来了；边说边示范 8.全班一起连起来

9、谁一说吹泡泡的过程；三. 创设活动二：观看泡泡的外形 1. 师：同 学们观看的可真认真,那你们都学会怎么吹泡泡了么？学习文档 仅供参考 2. 现在我会请四位小伴侣上台来展现一下你学到的吹泡泡的本事,看一看谁吹的泡泡最好看,最特殊；提示同学留意观看泡泡的样 子 3. 看了这么猛烈的吹泡泡竞赛,你能不能说一说刚刚吹出的泡泡长 什么样子,有什么特点； 4. 同学回忆发言； 5. 老师刚刚用相机美丽的泡泡拍了下来,让我们来一起看一看它们 是什么样的泡泡；老师提示：从数量,颜色,外形这些方面来说 积存：很少,许多,数不胜数,数不尽,五光十色,花花绿绿,五 彩缤纷,红的,黄的,绿的,又大又圆,一串串的,圆

10、圆的,外形 奇妙的； 6. 那当你看到这些泡泡的时候,你觉得这些不同的泡泡像什么呢？气球,彩球,皮球,玻璃球,葡萄,冰糖葫芦,樱桃,珍宝泡泡的外形万千,你能不能用一个排比句把不同泡泡的样子连起来 说呢？ 出示句式：有的像 . 有的像 .仍有的像 .同桌争论说一说,指名说一说并谈论 7. 你看到了这么美的泡泡,你会怎么来赞扬他呢？真是美极了！多美的泡泡啊！美丽的泡泡多像一群小精灵啊！把泡泡的样子和赞扬的话连起来说一说这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的五光十色像节日的彩球,仍有的虽然很小,但一个挨着一个,像一串串葡萄,真是美丽极 了；结合同学答复,板书重点词语或较好词语；并引导同学明白是从 颜色

11、、数量、大小等方面来观看学习文档 仅供参考四. 创设活动四：引导同学绽开想象 1.刚刚我们看到了各种各样的泡泡,这么多美丽的大大小小的泡泡,它们在空中飘呀飘,你觉得他们在空中飘舞好像什么？到哪？他们又会做些什么呢？五.动笔写作,留住欢快；你们会觉得他会飞师：小伴侣说得多美呀！今日这节作文课,我们用自己的眼睛去观 察了美丽 的泡泡；其实我们的生活中有许多美好的事物,只要你有一双善于 观看的眼睛,用眼睛去认真观看生活中的点点滴滴,那么你肯定会 发觉生活中更多美丽的东西,你肯定会爱上美好的生活；这就是我 们今日写这篇文章的目的；那就把你们今日感受最深,最想告知别人的,用笔写下来吧；【板书设计】吹泡泡

12、 写什么：吹泡泡 怎么写： 1.怎么吹？先. 接着 . 最终 . 2.泡泡是什么样的？数量 外形 颜色 3.泡泡像什么？ 比如句,排比句 有的像 ., 有的像 .,仍有的像 .学习文档 仅供参考 4.泡泡会飞到哪,干什么？附：儿歌 吹泡泡 吹泡泡 呼.吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡；像西瓜,像气球,像太阳,像脸蛋,仍像亮亮的大眼睛；为什么写：喜爱生活善于观看向阳学校三年级三班语文老师 范菲菲【篇三：吹泡泡作文教学设计】嬉戏作文吹泡泡教学设计 长期以来,孩子怕写作文,老师怕教作文,好像已经成为作文教学 中白日化的问题；常言说 “ 爱好是最好的老师；” 让同学在每次作文时都想写、乐写,就必需从激发

13、爱好入手；老师可以通过嬉戏和一些故事等来培育学 生的规律思维才能 , 只要能使同学攻破这一关,调动起他们的积极性,作文教学就能顺当进行了；习作内容：学习文档 仅供参考近来,你留心观看了什么事物？是怎么观看？有什么新发觉？在观 察的过程中发生过什么好玩的事情？认真回忆一下,把你最想告知别人的内容写下来；题目自己定；习作目标： 1、同学通过富好玩味的吹泡泡活动,学习如何积存写作素材； 2、指导同学写好场景要留意点面结合,要善于抓住场面特点,要把 主要的部分写详细；指导同学在习作中要善于运用自己平常积存的好词佳句； 3、通过同学的习作沟通,让同学共享习作胜利的欢快；习作重点、难点：指导同学写好场景要

14、留意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主 要的部分写详细；习作预备： 1、每位同学预备一瓶泡泡水； 2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、外形、数量的词语,并摸索如何将自己积存的词句运用到作文中；教学过程：第一课时 一、 放泡泡,创设情境；课时支配： 2今日老师给大家带来一样奇妙的礼物,想知道是什么吗？赶忙闭上 眼睛,悄悄地等待师吹泡泡,预备好了,快看！哇！是什么呀？二、 集体吹泡泡,激发爱好； 1、想吹吗？那就赶快拿出泡泡瓶纵情的吹吧；生吹,师板书 2、暂停,看哪位同学最先把东西整理好；学习文档 仅供参考三、指名上台吹,指导细致观看； 1、兴奋吗？告知我,你们看到了什么？ 2、指名答复

15、,师引导；生：我看到了五光十色的泡泡；师：真能干,观看到了泡泡的颜色,仍用上了好词五光十色,那具体有哪些颜色？指导同学用上 说颜色；“有的 . 有的 . 仍有的 .” 这样的好句3、除了泡泡的颜色,你仍看到了什么？ 4、我看到了圆形的泡泡你仍看到泡泡是什么样儿的呢？看吧,说不出来了,刚刚大家都忙着玩去了,没有认真的观看,没关系,这次,我们全班一起来认真的观看； 5、请两位同学上台吹,1、我们先轻轻地吹,看看泡泡越来越怎么样了？2、这次我们用劲的吹,看看泡泡和刚刚有什么不同？手指泡泡 出处,看这儿,看这儿； 6、告知老师你们刚刚看到了什么？ 7、生：轻轻吹时,泡泡越来越大,像什么？好像皮球连起来

16、说 说,谁能像他这样说说； 8、那用劲吹时,泡泡是怎样出来的？生说,老师帮忙同学采集好词；如：迫不及待、冲、成群结队等 9、那成群结队的泡泡又像什么呢？指导用好 仍有的像 .” 这个句式；“有的像 . 有的像 . 10 、刚刚我们看到了轻轻吹时,泡泡的样子,也看到了用劲吹时,泡泡的外形,现在我们把刚刚看到的连成一段话,说给同桌听；学习文档 仅供参考 11 、谁情愿把刚刚看到的说给全班听,指名说；四、纵情玩泡泡,师相机指导观看,感受；观看要求：1一边吹一边留心观看整个教室的场面：、整个场面给你的感受；、全班同学吹泡泡的动作、神态等；、吹出泡泡的特点以及产生的想象；2有重点地观看四周的几名同学,看

17、看他他们是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？3自己是怎样吹的？你是用什么方法让自己吹出的泡泡有特点的吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、外形各异等？ 3、吹泡泡； 师加入活动 板书 颜色：五光十色有的 . 有的 . 仍有的 .越来越大像皮球 外形：轻轻吹 用劲吹 迫不及待、冲、成群结队 飞 有的像 . 有的像 . 仍有的像 .其次课时 一、习作过程：一、生自主描述 1、引入学习文档 仅供参考师：同学们刚刚玩得真高兴,心理肯定有许多话想说吧；请依据刚 刚的要求观看要求,有重点地挑选一个你最感爱好的话题在组内沟通沟通,比方吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的、自己是怎样吹的、吹出的泡泡有什么特点. 尽量抓住特点说得详细些； 2、组内描述；师巡察并相机指导用上平常积存的词汇； 3、全班沟通；导入点按观看要求依次进行导入：1场面的特点；提示： 刚刚的场面给你留下了怎样的印象？详细说说；参考：场 面