小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-（刘艳）他还活着（定稿）

1、 群文阅读他还活着 执教：刘 艳学习目标：1、通过群文阅读八单元四篇主体课文，建立更加立体、丰满的人物形象（鲁迅）。2、充分利用相关资料进行链接，多角度品析人物形象（鲁迅）。学习重、难点：通过对八单元三篇主体课文的再阅读和自读有的人，多角度品析人物形象。建立将零碎信息进行统整的意识，训练统整信息的能力，提升思维层次。学生准备：学习第八单元四篇主体课文。教师准备：多媒体课件、抽签单、鲁迅图片。学习过程：学习环节学生活动教师活动学习反思及调整措施一、回顾导入（2分钟）1、齐读单元主题：“走进鲁迅”2、生齐读单元导语（小诗）3、品读单元导语：第二个“他”指鲁迅。4、倾听、思考。1、出示单元主题：今天

2、我们将继续学习第八单元2、出示单元导语：我国著名诗人“臧克家”曾在纪念鲁迅的诗中写到3、你知道诗中的哪个“他”指的是“鲁迅”吗？4、在学习这个单元之前，就有同学提出疑问：为什么他去世了，却说他还活着呢？他“活”在哪里呢？ 二、群文阅读三篇课文，品析人物形象（25分钟）1、读句，回顾。2、指名读学习提示，各组组长抽取阅读内容。3、根据学习提示自学4、小组交流5、全班交流1、出示我的伯父鲁迅先生语句，引导回顾作者、文体及“鲁迅先生是个怎样的人”、“鲁迅活在哪里”。2、出示学习提示：（组织组长抽取阅读内容）快速浏览少年闰土好的故事，思考文中的“鲁迅是怎样的人”，“鲁迅活在哪里”，并用关键词概括批注。

3、（学习时间：5分钟）3、出示小组合作学习要求：（1）各组按4、3、2、1的顺序组内发言，认真倾听，补充批注。（2）做好全班交流准备：每人交流一句，说清从中看出“鲁迅是怎样的人”“活在哪里”，可相互补充。组长还要负责组织全班同学补充交流。（交流时间：5分钟）4、出示表格，巡视、个别指导 阅读群文作者文本体裁鲁迅是个“怎样”的人鲁迅“活”在“哪里”我的伯父鲁迅先生周晔叙事散文关心后辈、对黑暗社会不满、坚强、乐观、顽强、关心底层人民疾苦、为自己想得少，为别人想得多亲人心中、劳苦大众心中、爱戴他的人们心中、乐观坚强的精神世界中、对美好生活的向往少年闰土鲁迅小说好的故事鲁迅抒情散文5、组织交流、相机出示

4、对应文本，填写表格。（见“附表”）师：谢谢同学们的分享交流，我们通过进一步阅读学习，同学之间的交流碰撞，对鲁迅先生又有了更多的了解和认识，对“有的人死了，他还活着”这句话有了更深的理解。三、拓展阅读有的人，进一步丰满人物形象（8分钟）1、指名读学习提示。2、根据学习提示自学。3、指名全班交流。1、出示学习提示：快速浏览有的人，思考文章的作者、文体及“鲁迅是怎样的人”，“鲁迅活在哪里”，并用关键词概括批注。（学习时间：4分钟）2、出示表格，巡视、个别指导 阅读群文作者文本体裁鲁迅是个“怎样”的人鲁迅“活”在“哪里”我的伯父鲁迅先生周晔叙事散文少年闰土鲁迅小说好的故事鲁迅抒情散文有的人3、组织交流

5、，相机填写表格。相机提供资料，引导学生认识鲁迅是一个“心系国家前途、民族命运的，努力唤醒国民麻木灵魂的思想家”四、对比阅读，统整信息（5分钟）1、纵向观察表格内容，对比、统整信息。2、全班指名交流。相同点：都与鲁迅有关。不同点：（1）2、3竖排：文本体裁各不相同（两篇散文、一篇小说、一篇诗歌）；作者不同（伯父周晔、闰土故事鲁迅、人臧克家）；视角不同（别人眼里的“鲁迅”、“鲁迅”心里的自己）；作者与鲁迅的关系（亲人、自己、崇拜者）（2）4、5竖排：（见板书）1、刚刚我们一起横向完成了表格的填写，现在我们再来纵向看看表格内容，你有什么发现？2、组织交流，重点指导，相机完成板书：（1）分竖排观察，从

6、不同角度分析；（2）重点关注“作者与鲁迅”的关系；（3）根据4、5竖排，整合概括鲁迅人物形象。五、拓展小结，升华情感（5分钟）1、根据师的引导，齐读名言：（1）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”（2）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（3）惟有民魂市值的宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（4）我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。2、全班起立诵读有的人1、出示“日积月累”名言：通过这个单元的学习，我们走进鲁迅，认识了（1）心系人民，尽显大丈夫本色的鲁迅（2）追求光明、勇敢执着的鲁迅（3）积极乐观、弘扬中国精神的鲁迅（4）中国的脊梁，民族的战士鲁迅2、出示有的人3、推荐阅读书目从百草园到三味书屋板书设计： 他还活着？无私奉献的鲁迅 活在 作品中 追求光明 鲁迅图片 人民心中勇敢执着 憧憬未来中积极乐观 民族振兴中 反思：优点：1、从整个单元思考，基于学生学情，以单元导读目标为依据，设计群文主题，重点品读人物形象；2、把单元各篇文章碎片化信息统整起来，帮助学生建立丰满立体的鲁迅形象；3、教师让位学生，让学习真实发生真实学习、真实思考、真实成长；4、老师现场电脑录入学生发言要点