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文档简介

1、葡萄沟教学设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。2.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。二、教学重点：运用多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。三、教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。四、教学准备：课件五、教学过程:一、复习导入1.同学们，上节课我们初步学习了葡萄沟一课，（板书课题。）了解了课文的主要内容，学习了生字词。老师要考考你们还认识这些词语吗？（开火车读词语） 二、探究学习（一）自由朗读课文。读完思考：葡萄沟是个怎样的地方？（课件出示）指名回答。（葡萄沟真是个好地方。）板书。（二）

2、品读课文，感悟理解活动一：谁喜欢第一段，为什么？（葡萄沟出产水果）葡萄沟，出产什么水果，请你读一读。（课件出示）1.出示水果图片，简介各种水果。2.自由读，思考：看着这么多的水果，你在想什么？3.指导朗读：这么好的地方，大家该用什么语气读？（快乐、高兴、向往）小结：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说：葡萄沟是个?（好地方）活动二：谁喜欢第二段，为什么？1.指名读。2.理解、感悟：（1）葡萄种在哪儿？（课件出示）理解“梯田”（2）葡萄长的怎么样？（茂密）。体会“茂密的枝叶”，怎样才是“茂密的枝叶”？区别“一个”和“一个个”有什么不同？师：老师查过资料，那里天气太热，最高温度达到49。这时候，你最

3、想怎么样？（钻进去，想到葡萄架下坐一坐。）赶快钻进去，感觉如何？（“凉快”、“凉爽”、“舒服”）把你的感觉读出来。（出示句子）A指名读。B教师引读：看，葡萄沟的葡萄长得多好啊！茂密的( )坐在葡萄架下多凉快啊！茂密的( )多舒服、多写意啊！茂密的( )（3）多凉爽呀，我们现在是坐在葡萄架下。快抬头看看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（葡萄、板书）怎么样的葡萄？在课文中画出句子。（4）个别读（出示课件）。让学生观察葡萄的颜色。（5）理解“五光十色” ，并指导朗读。（6）一会儿老乡就让你们吃个够，出示课文“吃个够”是怎么吃？你会怎样吃？（引导学生发挥想象，说出多种吃法）并体会维吾尔族老乡的热情好客。

4、（7）老乡这么热情，让我们夸夸他。（指导读句子）活动三：活动要求1.自由读文，边读边画出描写阴房的句子。（课件出示）2.指名读；齐读。（出示句子）3.你知道阴房有什么作用吗？（制作葡萄干）（课件出示）（板书：葡萄干）4.口说无凭，眼见为实，现在我们看看那里葡萄干到底是怎样的？（课件出示）5.课文怎么评价那里的葡萄干的？“色鲜味甜”。（板书）生读。6.看到色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？（葡萄沟真是一个好地方。）三、总结课文1.讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？2.师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。四、作业说说

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