小学语文人教二年级下册第五组-二年级语文下册《雷雨》教学设计-

1、小学语文二年级下册雷雨教学设计泸州七中佳德学校 李玉兰教学目标：1、认识本课生字及词语。2、读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、初步感知按时间顺序记叙事情，并能试着学会运用。4.培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。教学重点：初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征，有感情地朗读课文。教学难点：难点：体会本文的写作顺序，朗读感悟，边读边想象。教学方法：自主探究、合作交流、朗读感悟。教学准备：多媒体课件。一、揭示课题。孩子们，今天老师要和大家来玩一个游戏，这个游戏的名字叫“找不同”，请请看图，谁能在最短的时间里找到这两幅图不同的地方？一位小朋友通

2、过仔细观察把雷雨写了下来，今天咱们一起学习：雷雨。老师直接板书课题：雷雨。指名读、齐读。二、朗读感悟，理清文脉1.听老师读课文，思考，小作者是按什么顺序描写雷雨的？2.哪些段落分别介绍了雨前、雨中、雨后？13小节：雷雨前 46小节：雷雨中 7、8小节：雷雨后（老师板书）四、学习课文（一、把课文都通顺）回答得很正确！下面掌声有请我们的小老师徐焉茹带着大家一起读课文。小老师：大家好！我是朗读小老师。下面我将带着大家一起读课文。请大家看着雷雨前这部分，谁愿意来读一读？ 有请同学。其他同学仔细听，待会儿为他的朗读做点评。“满天的乌云 ，预备起”同学读得怎样？谁来评一评。（你听得可真仔细；谢谢你的提醒）

3、要读好这部分，首先要都准这几个生字，（“ ”） 请大家跟我一起读两遍。 “ 预备起”注意“ ”是翘舌音，请大家再读一读。预备起”接下来，请大家自主朗读48自然段，一起来读一读学习提示吧！（“学习提示：预备起”）学习提示：1.自己小声朗读雷雨中、雷雨后部分（48自然段。）找出这部分的生字、生词读一读。同桌互读互评。好，开始学习！完成学习任务的请坐直示意大家！大家学得非常认真，接下来请男同学读描写雷雨中的部分，女同学读雷雨后的部分。“哗、哗、哗 ，预备起”大家真不错，已经能流利地读课文！（二）感情朗读。大家学得很认真，为了奖励大家，咱们一起来玩游戏。这个游戏叫“谁是顺风耳”，老师放录音，请大家仔细

4、看，边听边想，你听到了什么？仿佛看到了什么？看谁是善于发现的孩子？大家听得很认真，都有一双灵敏的耳朵。是啊，满天乌云黑沉沉地压下来，一阵阵狂风肆意吹着大地，听到越来越响的雷声，此时你心里有什么感受？让我们一起带着这感受读一读吧！一阵狂风吹吹来，树枝乱摆，蜘蛛也吓得从树枝上垂下来，逃走了！一起读一读这句吧！这里的”垂”是翘舌音，它是什么结构？可以组成哪些词？请大家仔细观察这个字，要把它写好，我们需要注意什么？ 结构 两头小中间大；还应写好那些主笔画？下面，请大家举起手，和我一起书空，谁来为老师的书写做点评？请大家试一试吧！ 写好的，同桌相互点评，再做修改。听，这边传来了什么声音？仔细听，认真想，

5、你听到了什么？仿佛看到了什么？小作者又是怎样描写的？请一位同学来读一读！请大家看着这个句子：“哗哗哗，雨下起来了”雨下得很急，该怎样读？起雨下得很大，起？雨下得又急又大，起雷声慢慢地变小了，雨也小了谁愿意读一读这句？“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了”一起试试，起雷雨由小变大，由大又慢慢地小，让我们用朗读来为大家展现这幅雨中图吧（音乐）一场雷雨洗去了夏日的炎热，带来了清凉，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，聆听着阵阵蝉鸣蛙叫，你的心情怎样？让我们一起带着愉快的心情，用朗读感受雨后的美景吧！ “天亮起来了”预备起伴着舒缓的音乐，请我们女同学一起来为大家读一读！你们的朗读就是一首动听的歌！五：拓展：小作者通过描写了雷雨前、中、后的顺序，清晰地为我们呈现了一场精彩的雷雨。我们习作也经常用到这样的方法。去年寒假，我们泸州迎来了西南地区罕见的大雪，为了让他永远留在记忆里，老师也把它拍了下来，如果能配上我们小作家优美的文字，一定更加完美。下面我们就学习雷雨的介绍顺序，来介绍下雪前、下雪中、下雪后的情境。先自己练说，然后同桌互相说，最后我再请同学来介绍。大家的介绍精彩有序！看来咱们班的同学