只有一个地球（第二课时）-人教版六年级语文

1、只有一个地球（第二课时）年 级：六年级 学 科：语文（人教版）主讲人： 学 校： 复习导入晶莹和蔼资源 矿物慷慨贡献滥用基地 目睹包裹摇篮 复习导入薄bob薄片 薄被薄荷b薄雾 薄利难nnnn责难 难民难解难分 同学们，通过上节课的学习，大家已经了解了不少关于地球的知识，文中的哪些内容令你感受深刻？你有什么体会？复习导入品读课文 映入眼帘的是一个晶莹的球体、上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。比喻句和拟人句。地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。 品读课文 怎样理解“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮

2、观，和蔼可亲。”这个句子？ 。 这是作者对地球的赞美，突出表现了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的喜爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。 在教材第11课宇宙生命之谜中，有一段文字显示了地球之小，同学们还记得吗？请大家找出相关句子读一读，再结合本课第2自然段，说说地球的“小”。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。宇宙生命之谜品读课文品读课文半

3、径：约六千四百千米 表面积：大约5.1亿平方公里 陆地面积：1.49亿平方千米 可供人类居住：约0.8亿平方公里世界人口：全世界大约有七十多亿同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。复习导入难怪宇航员在太空遨游时发出感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 地球的可爱仅仅是因为它看上去美丽壮观吗？宇航员的担忧是多余的吗？同学们，要真正理解宇航员的感叹，理解他的自豪和担忧，我们就要认真学习文章剩下的部分。 请同学们朗读课文第34自然段，思考： 地球用哪些资源养育了人类？ 自然资源矿产、水、土地、生物品读课文品读课文自然资源矿产、水、土地、生物请同学们从文中找一找，哪句话生动地写出了地球的慷慨无私？

4、品读课文“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”这句话运用了拟人的修辞手法，“无私、慷慨”都是人具有的品格。品读课文 地球为我们人类无私地提供了各种资源，我们人类对地球又做了什么呢?导致了怎样的后果呢？矿产资源：它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 水资源、土地资源、生物资源等：本来是可以不断再生，但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。品读课文既然地球上的资源是有限的，地球是非常容易破碎的，那么我们能不能离开地球，移居去别的星

5、球上生活呢？品读课文品读课文 “科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”“40万亿千米”直观地表明了范围很大，大到我们人类目前根本无法到达。因此，我们深切感受到我们只有一个地球！除此以外，我们别无去处！小结地球资源有限“地球所拥有的自然资源是有限的。”地球是唯一的，人类目前无法移居到其他星球“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”小结从我们刚才的学习来看，宇航员的担心不是多余的。我们应该怎样对待地球？请同学们朗读最后一段，用你们的声音，用你们的力量呼吁全人类：保护地球保护自然环境造福子孙后代总结课文 只有一个地球采用科学小品文的形式，从人类生存的角度，采用了列数字，举例子等多种说明方法介绍了地球的有关知识，同时运用生动、巧妙的拟人手法，把地球人类赖以生存的地方，称作人类的母亲。让我