小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-看图写话之小猪问路-赵霞

1、 看图写话之小猪问路 赵霞一、学情分析根据图片试编故事是小学低年级语文学习的重点和难点，也是老师们培养学生语言表达能力和书写习惯的关键。低年级学生因为词汇量少，观察力与逻辑力较弱，面对单篇图或多幅图去写连贯细致的文字，并非一件容易的事。所以本次我采用“看图写话三绝招”（即 1.抓要素;2.找细节;3.加想象）的方式，引导孩子们发自内心地去思考、去写话，不管写得好与不好，只要他们愿意去想去写，就能够通过文字和语言来展示思想和表达自我。通过上述教学过程，旨在提升低年级学生的逻辑思维能力和语言表达能力，同时养成良好的书写习惯。二、教学目标（一）引导学生看懂图意，结合图画背景展开合理的想象，准确使用流

2、利的语句清楚表达图意。（二）指导学生准确使用语句书写表达故事，正确使用标点符号。（三）培养学生写话的兴趣，准确运用阅读和生活中所积累的词汇。三、教学重点难点 （一）引导学生结合图画背景展开合理想象；（二）指导学生正确清楚流利表达图意；四、教学准备教学课件，小猪、小熊、小乌龟、森林头饰，奖励礼品。五、教学过程（一）课前引导播放律动音乐.(今天非常开心能够来到xx学校与xx班的同学一起交流学习,一首送给大家,请大家起立,我们一起跳起来,希望各位同学能够在待会的学习中多思考.多举手.老师可不光只带了好听的歌,还带了好多礼物的哦,加油!)（二）课程引入 1.教师说：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友

3、，我们一起来听听它是谁吧?（播放猪的声音，我们一起来给他打个招呼吧！）2.教师出示图片说：咦！同学们观察一下小猪的表情怎么样？（伤心、难过、沮丧.）对呀，小猪不高兴，这是为什么呢？哦！对了，老师这有一段小猪的录音，我们一起来听听。（录音内容：大家好！我是一只平时喜欢“哼哼”的快乐小猪，肚子圆圆，尾巴卷卷的，为什么他们都对我不理不睬，我好难过哟!你瞧！就因为这事，我都瘦了一大圈了，大家愿意帮助我发现问题吗,哭声.？）哦！原来是小猪遇到了一些麻烦，大家愿意帮助小猪发现这个问题吗？（真是一群有爱心的孩子，你们呐，都愿意帮助小猪，是吧！那么我们继续往后看，看看小猪到底遇到了一些什么样的困难吧!）（三）

4、看图写话三绝招出示图片，引导学生观察。（教师说：孩子们,这个故事中有几幅图呀?对,这是一个由4幅小图组成具有情节性的图画，哇！一共四幅图，好具有挑战性。但是为了小猪，我们一定要克服一切困难！不过,光有信心还不行,还要有好的方法引导我们解决这个问题,这不?老师到猴子大叔那里讨来了秘密招数“看图写话三绝招”,大家都知道猴子大叔可是森林里最聪明的动物了,他的方法一定管用,有谁告诉老师猴子大叔的密招叫什么?边说边板书），好!接下来，让我们一起去看看猴子大叔的”看图写话第一招”吧! 第一步：抓要素，说一句话。1.教师说：请同学们有序、仔细的逐图观察这四幅图（逐图观察的意思就是将图片按照1234的顺序一幅

5、一幅的观察），并完成下面二个练习。练习一：说一说要 素内 容时 间（在一天上午.）地 点（森林里.）谁（小猪，小熊，乌龟.）干什么（小猪向大家问路.）练习二：填一填 （时间），小猪在 （地方）迷路了，它向 （谁）和 （谁）问路（干什么），却没人愿意帮他。教师总结说：同学们，通过观察我们从图中观察到了时间、地点、谁、干什么，并用这些要素写出了一句完整的话，这种方法就是猴子大叔告诉我们的“看图写话三绝招之第一招抓要素”，为我们帮助小猪解决难题近了一步，大家继续加油！（板书：“第一招：抓要素”）第二招：找细节，把句子拉长。教师说：同学们，猴子大叔的密招一抓要素可让我们有很多很多收获哦!通过整体观察、

6、抓住图片的时间、地点、谁、干什么，让我们明白了图片的大概内容，但是为什么小熊、乌龟不愿意帮助小猪呢？呵呵，同学们可不要忘了猴子大叔看图写话第二招：找细节”（板书：“第二招：找细节”）借助猴子大叔的密招二，看看我们又能发现些什么！小组合作，请每小组选择一幅图进行观察，引导学生找出对应图中的环境（即周围都有些什么，观察的顺序可以从远到近、从近到远、从上到下、从左到右等等按照自己喜欢的方式观察）、动作、表情。练习一：说一说我们小组观察的第 幅，我们看到周围（都有些什么)有 。我们发现小猪（小熊/乌龟）的表情是 。我们发现小猪（小熊/乌龟）的动作是 。 练习二：填一填 教师总结：同学们真是太厉害了，准

7、确的找出了每幅图中的环境、动作和表情，现在老师要加大难度了，我们将四幅小图合起来，小组合作完成练习“填一填”。 （时间），小猪在杂草丛生的 （地方）里迷路了，看见一只 （谁）走过来， 小猪大声叫道：“喂！大笨熊，你告诉我怎么走出森林。” （谁） （表情）地看了他一眼，走开了。这时草丛里爬出来一只 （谁），小猪又大叫道：“喂！老乌龟，你告诉我怎么走出森林。” （谁）看着它 （动作），也走开了。小猪莫名其妙地 （动作）。练习三游戏 我们都是小明星抽1-2组同学：请1位学生到台上读红色的旁白内容，3位同学分别扮演小猪、小熊、乌龟并提醒学生注意动作与表情。一天上午，小猪在杂草丛生的森林里迷路了，看见一

8、只小熊走过来， 小猪大声叫道：“ ”小熊生气地地看了他一眼，走开了。这时草丛里爬出来一只乌龟，小猪又大叫道：“ 。” 乌龟看着它叹了口气，也走开了。小猪莫名其妙地抓抓脑袋。第三招：加想象，让句子变胖。教师说：小猪莫名其妙的抓抓脑袋，莫名其妙的意思是指事情很奇怪,说不出道理来。看来小猪还是没有明白为什么小熊和乌龟对它不理不睬？坐着的同学知道吗？不过，不知道也没关系，猴子大叔不是送给了我们“看图说话三绝招”吗？有了他们我们还怕什么！好，一起来看看看图说话第三招，加想象。（板书：“第三招：加想象”）1.大胆猜想，注意我们的想象必须是大胆而合理的，大胆就是要勇敢去尝试，敢于思考，表达出自己最想说的话。

9、而合理就是以图片出发再现故事情节。让我们插上想象的翅膀一起为小猪寻找答案吧！（板书重点词语：大胆、合理。）练习一：说一说 同学们从第四幅图当中看出天色逐渐变暗小猪找到回家的路了吗？他的家人会怎么做，接下来又会发生什么事情呢？练习二：大胆猜想“为什么小熊和乌龟对小猪不理不睬”？（不理不睬：不搭理别人，指对人或事物不闻不问，漠不关心）故事最后谁会出现告诉小猪它的问题呢？练习三：续编故事词语锦囊：猪妈妈 寻找 害怕 疑惑 称呼别人 文明 礼貌 十分惭愧请各小组分工合作，结合词语锦囊内容，将天黑以后的故事转化为文字叙述写下来。看哪个组写的又快又好，老师期待你们分享的故事，加油！一天上午 ，小猪在杂草丛

10、生的森林里迷路了，看见一只小熊走过来，小猪大声叫道“喂！大笨熊，你告诉我怎么走出森林。”小熊生气地看了他一眼，走开了。这时草丛里爬出来一只乌龟，小猪又大叫道：“喂！老乌龟，你告诉我怎么走出森林。”乌龟看着它叹了口气，也走开了。小猪莫名其妙抓抓脑袋说：“为什么他们对我不理不睬呢？”.(天色逐渐变暗，接着又会发生什么事呢？)书写时一定要注意：书写时前面一定要空两格，这是作文的基本格式，一句话的停顿一定要用逗号，句子完成一定要用句号，说的后面要加“：（冒号）”，说的内容要加“”（双引号）”，书写时注意用准标点符号。2.教师说：同学们可真棒，通过猴子爷爷的“看图写话三绝招”第一步.第二步.第三步.。（分点回顾知识，并板书各步小点）今天同学们用一颗善良的心灵、善于观察的眼睛，并通过合理大胆的想象，不仅帮助小猪解决了难题，而且，还明白了与人交往要讲文明懂礼貌，才能获得友谊与快乐这个道理。听小猪又开始“哼哼”了，小猪又变回一只“快乐小猪”。（时间允许可加入第二遍一段舞蹈）(五)课后创演1.课后自由组合，创演故事小猪问路。2.将自己写的故事，分享给爸爸.妈妈听。板 书 设 计时间