小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-《走进古诗中的春天》教学设计_第1页
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文档简介

1、走进古诗中的春天教学目标：能正确、流利、有感情地朗读关于春天的古诗，让学生从古诗中感受到春天的美好。通过诗句，理解作者描绘的事物和季节。积累关于春天的诗句。教学重点：理解作者描绘的事物和季节。教学难点：从古诗中感受到春天的美好。教学准备：与春天有关的古诗。课件。教学过程：一课时导入1、用学过的描写春天的词语说说你眼中的春天。2、板书：走进古诗中的春天二、吟出诗韵（一）出示村居村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。读题目，自由读古诗。再读古诗，划出节奏。齐读，读出诗的韵律美。诗中描绘的是哪个季节？你从诗中哪些文字可以看出？作者描写了春天的什么？出示咏柳咏柳唐贺

2、知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1、读题目，自由读古诗。2、再读古诗，划出节奏。3、齐读，读出诗的韵律美。4、诗中描绘的是哪个季节？你从诗中哪些文字可以看出？5、作者描写了春天的什么？（三）出示春日春 日宋 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。1、根据老师划出的节奏自由读古诗。2、齐读，读出诗的韵律美。3、诗中描绘的是哪个季节？你从诗中哪些文字可以看出？4、作者描写了春天的什么？（四）出示春晓春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1、根据老师划出的节奏自由读古诗。2、齐读，读出诗的韵律美。3、诗中描绘的是

3、哪个季节？你从诗中哪些文字可以看出？4、作者描写了春天的什么？（五）出示春夜喜雨 春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。1、根据老师划出的节奏自由读古诗。2、齐读，读出诗的韵律美。3、诗中描绘的是哪个季节？你从诗中哪些文字可以看出？4、作者描写了春天的什么？（六）出示绝句绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1、根据老师划出的节奏自由读古诗。2、齐读，读出诗的韵律美。3、诗中描绘的是哪个季节？你从诗中哪些文字可以看出？4、作者描写了春天的什么？（七）出示惠崇春江晚景惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、根据老师划出的节奏自由读古诗。2、齐读，读出诗的韵律美。3、诗中描绘的是哪个季节？你从诗中哪些文字可以看出？4、作者描写了春天的什么？三、用自己喜欢的方式背诵古诗。1、古诗除了刚才用到的吟诵的方法外，还可以用什么方法记住它呢？（吟唱）2、用你喜欢的方式来记一记这些古诗吧。四、看画赋诗多媒体出示图画根据自己对古诗的理解，自选一首作画。选择自己喜欢的一首古诗，根据自己的理解画一

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