小学语文人教二年级下册（统编）第四单元-《彩色的梦》

1、彩色的梦教学设计沿滩区永安镇中心小学校：刘 强教学目标：认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。能展开想象，仿照课文2、3 小节，把自己想画的内容写下来。教学重点：1、认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学难点：1、能展开想象，说出自己多彩的梦。2、仿照课文2、3节，把自己的梦写下来。教学准备：课件、彩色画笔。课时安排：2课时教学过程：第二课时课时目标：1、能展开想象，说出自己多彩的梦。2、仿照

2、课文2、3节，把自己的梦写下来。教学准备：课件、生字卡教学过程:复习字词，导入新课师：同学们，上节课我们学习了彩色的梦,举起小手，和老师一起书写课题（板书课题）。再来齐读一遍课题。生：彩色的梦。师：梦里的生字，你们还认识吗？我们开火车复习生字。师：读得真好。师：这些生字宝宝都找到了好朋友，组成了词语宝宝，你们还会读吗？大家齐读词语，一个读两遍。品读赏析，学习课文学习第一小节 师过渡：我们复习了生字、词语，赶紧跟着老师到彩色的梦里去瞧一瞧吧。请大家看到第一小节，仔细听老师读。（师范读）师引导：你听到了什么？有什么不明白的吗？生：我听到了有很多彩色铅笔，它们有很多样子。师：都有什么样子呢？（课件出

3、示）“有的.有的.有的.”，师：你知道彩色铅笔们还有其他的样子吗？（和老师来对一对吧！）师：有的长，有的圆，有的硬，有的粗。生：有的短，有的方，有的软，有的细。师：这些铅笔的样子真是各种各样，形态各异，而且肯定还有许多不同的颜色，师：这么多的彩色铅笔它们都在哪里？在做什么呢？生：躺在铅笔盒里聊天。（点评：你很多观察）（课件出示：躺、聊天、跳蹦）师：这些词都是用来写人，这里用来写在彩色铅笔，这样的写法叫做拟人（学生补充）这样一来，就更形象，更生动，彩色铅笔也显得更可爱。（二）品析第二小节（师过渡：这群可爱的彩铅们会跳着蹦着，到哪里去？）师：我们到第二小节找找它们的脚印，来，齐读学习要求。生认真读

4、第二小节，做相应的勾画。师：读完，勾画完后请用坐姿告诉老师。谁来和大家分享你找到的景物。（生反馈，老师根据反馈板书。）师：我们在脚尖滑过的地方找到了：草坪、野花、天空。师：这些景物都是什么颜色？生：绿色、红色、蓝色。师：请大家看书上的图，是什么样的草坪，什么样的野花，什么样的天空？用一个手势告诉我。（同样用手势对它们作出回应）生：.大片的天空，蓝了师：蓝得怎样？生：“蓝得透明”，师：这几个字之间都有一个符号，它叫破折号，在这里是指声音的延长，我们朗读时，要做到声音长而不断。就像这样。师范读，再让学生跟读。出示图片，引导观察“天空蓝得透明是一种什么样子？”生：很干净，没有杂质。前面我们也学过一个

5、词，表示天空蓝得干净。生：碧空如洗。师：这些景物都是彩铅们描绘的彩色的梦。美不美？来，跟我合作美美地读一读。（师生对读） 师：如果你也是一支可爱的彩铅，你的脚尖想滑过哪些地方？生：花园里、操场上.师：老师也想做一支彩铅，滑过这些水果可爱吗？（有有还有）颜色美吗？（有的有的有的），请你当小诗人，选最喜欢的一种水果，学着第二小节的样子，美美地说一句。生：学习二小节说话。师：老师把小诗人们说的句子都记录下来了，我们一起来读一读。（三）合作学习第三小节 师： 活泼的彩色铅笔们可不止画了这一个梦，不信你看。（课件出示第三小节。）谁愿意为大家朗读第二个梦。师：（点评：读得真不错，小姑娘）这个梦里又有哪些美

6、丽的景物，美在什么地方呢？和你的同桌一起交流。注意：交流时，一名同学发言时，另一名同学仔细听，在她说完以后再作补充或提问。生：同桌合作学习第三小节。交流后，学生在班内交流，老师适时引导学习“葱郁”和比喻句。（汇报交流时，尽量让学生说，不完整处再让其他同学作补充。老师多表达赞同或补充。）师点评：同学们说得的都很不错，让老师也感受到了彩铅们画出的美丽场景。大家一起用声音读出这个美丽的梦境吧（齐读第三小节）。师过渡：彩铅们的脚步没有停下，瞧，它们来到了小诗人们，齐动脑。让我们学着第三小节的样子，把池塘边的美景说出来。首先：让我们找出相对应的景物然后：开动大脑，把句子补充说完整。（四）品析第四小节，学写梦PPT出示四小节师：请大声读第四小节，给你什么感受？生：彩色铅笔很可爱，像小精灵一样。师：是啊，它们叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，给我们描绘了（根据板书小节二、三小节的主要内容）生：我还感受到梦里还有很多很多的景物。师：很用心的体会，你从哪里感受到的？生：我的彩色梦境，有.有.还有.师：你能用“我的彩色梦境，有有还有”句式说说自己的梦吗？（结合图片，练习说梦。）师点评过渡:这些梦真是丰富多彩，奇妙无比，让我们手中的彩笔跳动起来吧，画出最美丽的梦！ 师：让我们拿起笔，学着2小节或者3小节的样子，把自己多彩的梦境写下来吧。