小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-《绝句》教学设计_第1页
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文档简介

1、绝句教学设计刘瑶教学目标：1.认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字。2.能正确、流利地朗读绝句，并背诵下来。3.能初步了解绝句中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学重难点：读古诗，想画面，悟诗情。教学方法：自主学习，合作探究，讲练结合教学准备：课前导学单、小组合作任务、课堂达标测评教学过程：一、揭示课题，了解作者（4分钟）1. 热身运动：看图猜古诗，诵读古诗。2.引入课题，板书课题，指导书写“绝”字。3.简介诗人学生汇报教师小结：杜甫是唐代著名诗人。他从小很好学，七岁就会作诗，他的诗很有名。这首诗是他居住在成都草堂时写的。二、自学汇报：初读古诗

2、，识记生字（6分钟）1.小组内交流生字，读准字音，会组词，说识记方法。2.班级交流，学习生字及多音字。3.初读古诗，教师范读，指名读，齐读，读正确读流利，读出节奏。三、图文结合，学习古诗（20分钟）1.出示小组学习任务：结合注释和插图，学习古诗，1.圈出前两句诗中描写的景物；2.找出前两句诗写到了哪几种色彩，并在表示色彩的词下面打点；3.小组交流：后两句你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。2.点燃思维导图，学习诗中描绘的景色。 = 1 * GB3 班级汇报，教师根据汇报，绘制思维导图，帮助学生理解。 = 2 * GB3 学生用自己的话说一说看到的画面。A“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”景物：

3、黄鹂、翠柳、白鹭、青天 观察顺序：从上到下颜色词：黄、翠、白、青 感受色彩艳丽读诗句，读出色彩艳丽，充满活力。动作：“鸣”体会歌声悦耳动听“上”体会自由自在，高远再读诗句，读出愉快、喜悦之情b.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“西岭”“东吴”简单讲解重点体会“含”（西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅优美的雪山图）质疑：停泊的船要到哪里去？相机讲解：东吴（江苏），离成都很远。理解“千秋”“万里”虚指，用了夸张的手法。写出时间久，路程远。举例体会：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。突出瀑布的高。c.再读古诗4.孩子们，学完古诗，你还有什么发现？你还有什么疑问吗？（再次质疑、解疑）四、了解“绝句”体裁（1分钟）五、根据思维导图，诵读古诗，吟唱古诗。（2分钟）六、指导书写（3分钟）七、课堂达标检测（5分钟）一、基础夯实：把诗句补充完整，再完成练习 黄鹂鸣翠柳， 白鹭上青天。窗含西岭 ，门泊东吴 船。（1）这首诗的作者是 代诗人 ，他被后人称为 。（2）诗中写颜色的词有 、 、 、 。（3）前两句诗中室到的景物有（ ）多选A.黄鹂 B. 翠柳 C.白鹭 D.青天二、能力提升：根据提示说出古诗。1.秋天到了，看到满山红遍的枫叶，你自然地想到了 。2.来到瀑布脚下，仰望瀑布飞泻而下，我不禁想起： 。3.告诉别人要节约粮食，珍惜农民劳动成果，你会用 。

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