小学语文人教二年级上册第一组-口语交际《有趣的动物》教案

1、口语交际有趣的动物教学设计一、教学目标1、学习清楚的表达，做到声音响亮，态度自信大方。2、在交流、倾听中，学习补充和礼貌提问，了解一些有趣的动物知识。二、教学重点打开思路，激发兴趣清楚地表达，学会补充和礼貌提问。三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。2、请学生选择一样自己喜欢的动物打印图片。五、教学过程（一）、游戏激趣，导入课题。游戏:谁是大侦探，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？（二）、打开思路，趣说动物。1、小狗“毛毛”打招呼。(课件出示：图片、录音)师:大家看

2、，这是谁呀?生:毛毛师:我们看看毛毛对我们说什么呢?毛毛：大家好！我是小狗毛毛。小朋友们，你有自己最喜欢的动物朋友吗?请介绍一下吧！师：听清楚了吗？毛毛说了什么?生回答，教师引导:毛毛想请大家来介绍自己喜欢的动物。谁来说一说?生回答。教师引导层层递进:我最喜欢的是。教师点评:你的声音很洪亮。我最喜欢的是。教师点评:你的表达很清楚。毛师:毛在介绍之前说了哪三个字呀?“大家好”。师:听起来怎么样?礼貌。师:谁来说一说这句话？生:大家好!教师点评。师:谁可以用上这句，完整的表达对动物的喜欢.生完整回答。教师点评。大家听得很认真，说得也很清楚，那毛毛听过后，又有什么评价呢?我们继续来听。(课件出示：图

3、片、录音)是呀，这些动物有哪些有趣的地方呢?先来听一听老师的介绍吧!边听边想一想袋鼠妈妈哪儿有趣呢?2、教师介绍喜欢的动物袋鼠妈妈。要求生认真听。(课件出示：图片)师:听过老师的介绍，你觉得袋鼠妈妈哪儿有趣，让你有了深刻的记忆呢?生:前腿短、后退长，有一条大尾巴。师引导并板书:外形(样子)生:调高健将和跳远能手。师引导并板书:本领生:有一个袋子，孕育孩子。师引导并板书:习性。看来老师在介绍时，孩子们听得很清楚，所以说得也很清楚。刚才，老师从三个方面介绍了袋鼠妈妈的有趣之处，现在，请同学们也从这几点，用准备好的图片说一说吧!一分钟练习开始。3、生趣说自己喜欢的动物。师:谁来说一说。生:大家好!我

4、喜欢。师:你把它的外形说得特别有趣。生:大家好!我喜欢。师:我从你的介绍中感受到它的本领特别有趣。生:你用流畅的语言介绍了它的习性。师:同学们，听了大家有趣的介绍，有一位神秘嘉宾要来我们的课堂,听听是谁呢?(课件出示：图片、录音)小青蛙的自我介绍。4、学会补充。师:小朋友们，是谁呢?生:小青蛙.师:小朋友们真聪明，听了花花的有趣介绍，胡老师特别喜欢花花，也想来补充一下。大家认真听:花花，你的表达真清楚，但是我有补充:(课件出示文字)。谢谢!听完老师的示范，你有没有补充呢?生:谢谢，我来补充。教师引导先点评，补充完后说谢谢。生:前面的同学表达很清楚流畅，我来补充一点。教师引导先点评，补充完后说谢

5、谢。听了大家的补充，小青蛙说了什么呀?（课件出示图片、录音）师:小青蛙好有礼貌，老师更喜欢小青蛙了，老师眼前好像有一只快乐的小青蛙。5、礼貌提问。师: 可是，老师有一个不明白的地方，请问:小青蛙小的时候是什么样的?它要经理怎样的变化呢?生:小青蛙小时候是蝌蚪。它要经历几次变化，先长出。师:谢谢你的完整回答。刚刚老师在提问时，用了一个“请”字，在最后还说了谢谢。说明我们在提问时也要礼貌。我相信接下来提问的孩子都能用上礼貌用语。师:还有谁要提问呀?生:我有。师提醒:用上请字会更好哦！师:谁有提问。生:您好!我有一个问题，请问。谢谢!师:刚刚小朋友们介绍了自己喜欢的动物的有趣之处。毛毛和花花将要联合举办一场“动物明星”评选会。我们一起来看一看吧!（课件:出示图片）(三)、同桌合作、交流互动。