小学语文人教二年级上册第一组-藏在童话故事里的科学知识教案设计王平_第1页
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小学语文人教二年级上册第一组-藏在童话故事里的科学知识教案设计王平_第3页
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文档简介

1、教学设计 教学篇目小猫刮胡子大海不都是蓝色的小灰尘旅行记教学目标1.能仔细阅读三则材料,抓住关键句子,提炼出科学童话中藏 着的科学知识,并初步学习如何对比不同材料的异同之处。 2.能围绕材料中介绍的科学知识,进行融合学习,发现更多的类似知识。 3.培养热爱读书、热爱科学、善于思考、敢于探索的能力。前置作业准备:由科学老师领着孩子们收集科学知识。教学准备PPT,阅读文本,工作纸教学过程联系已知,导入“秘密”,回顾课文今天这组群文阅读课,我们将读一组藏有科学知识的童话。它们的题目分别是.请大家看目录,读一读题目,再根据题目,猜一猜这组童话里藏在哪些科学知识。群文齐读,发现“秘密”选读童话,寻觅“知

2、识”在这组群文中,每组任选一篇自己喜欢的童话,边读边想,这篇童话讲了什么故事?里面藏着哪些科学知识?读完后,小组交流发现与收获。分篇汇报,分享知识小猫刮胡子这篇童话写了什么故事?里面藏有什么科学知识?(小猫学主人的样子,刮去了胡子。捉老鼠时,想钻洞,却被撞得鼻青脸肿:猫的胡子是尺子)大海不都是蓝色的这篇童话写了什么?里面藏有什么科学知识?(海燕姐姐把大海画成红色,海燕妹妹很吃惊。妈妈告诉她们,海的颜色很多,红海是因为海里繁殖着许多红色海藻植物。)小灰尘旅行记这篇童话写了什么?里面藏着什么科学知识?(能旅行的灰尘与云相遇,被水蒸气包围后,会下雨。雨过天晴,它又跟着水分在空气中蒸发,灰尘能清洁环境

3、,能引起天气变化。)(三).梳理统整,赏析佳句 上面的结论你是从那些句子看出来的呢?用“”画出来。2、你能用上这样的句式将这个科学知识介绍给大家吗?句式一:小猫的胡子作用可大了,它能。句式二:大家好!我是小猫,我的胡子作用可大呢,它能。你更喜欢哪个句式呢?为什么?预设:句式二,他运用了拟人的修辞手法,让科学知识更有意思。拟人是童话中常用的表现手法,你能在剩下的两篇通话中选一篇像这样用拟人的手法说一说里面藏着的科学知识。(四).统理编整,辨析“秘密”比较这三篇小短文,我们知道了他们都是(童话)这组阅读是通过童话故事告诉我们科学知识,它们叫“科普童话”这组科普童话有哪些不同点?科学知识不同(每篇童话里藏的科学知识不同)这些科学知识分别属于哪些类别?请简单归类梳理。(有关于动植物的,有关于天气变化的,有关于自然现象的,有关于地球的.)回顾这组课文,看看哪篇童话里的科学知识藏得最巧妙,并说说理由。联系阅读积累,展示自己课前收集的科学知识。(五)畅谈收获,持续阅读多么有趣的科学童话呀!阅读完这组群文后,大家有什么新发现,新收获?(初步了解了童话的表现手法,丰富了解科学知识,增长了科学见闻)课后,请大家去读一读自然科学童话这本书,在书里,我们会了解到更多隐藏在大自

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