小学语文人教二年级上册第一单元-《快乐读书吧-读读童话故事》教学设计

1、部编版小学语文二年级上册快乐读书吧-读读童话故事教学设计 简阳市老龙乡九年义务教育学校：王碧荣学目标： 1.知识与能力：产生阅读童话故事的兴趣，能主动阅读童话故事。 2.过程与方法：认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.情感态度价值观：感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于与大家分享课外阅读的收获，体会分享的乐趣。教材简析： 教学重点： 认识书的封面，激发阅读童话故事的乐趣。 教学难点： 感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于与大家分享课外阅读的收获，体会阅读的乐趣。 教具准备 课件 、故事书授课时间 1课时 教学

2、过程 导入 （3）分钟 一、情景导入 （课件出示2）媒体展示大部分学生熟悉的童话故事小红帽白雪公主与七个小矮人小美人鱼的主题图。 师：孩子们，你们喜欢童话故事吗？谁知道这些图片写的是哪个童话故事？你能简略讲一讲吗？ 对，这些童话故事你们一定都很熟悉，来吧，让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么，今天我们就来快乐读书吧读读童话故事书吧。（教师板书：读读童话故事）过渡语：在开始读书之前，我们先来认识要读的书的基本信息吧。 【通过展示学生熟悉的童话故事主题图，帮助学生回忆这些童话故事，激发学生学习的兴趣，自然引出这节课读读童话故事】教学过程（35）分钟童话故事书导读：1.引导生

3、观察封面，找作者、看书名、观插图（课件出示3）小鲤鱼跳龙门独孤的小螃蟹小狗的小房子 一只想飞的猫“歪脑袋”木头桩说说自己对书本封面的感受：比如“最吸引我的封面”、“让我觉得最有趣的书名”、“我知道作者”.2.师生交流：（出示课件4）（1）从书封面上知道书名和这本书的作者。（2）从封面上的插图看。 3.读书名，猜形象。从书的封面知道一些简单的信息，我们可否根据书名来猜猜故事中的主人公呢？（1）（出示一直想飞的猫封面）孩子们我们看书呀， 我们还可以从名字中猜出故事内容。（出示课件5） （2）故事里的猫是不是你想象的模样？（出示课件6） （3）用这样的方式来猜猜这几本书的内容吧（出示课件7）比如：

4、“歪脑袋”木头桩孤独的小螃蟹小狗的小房子【本环节学生根据书名猜猜故事内容，激发对阅读的兴趣。对比自己的猜测，初步体验“预测”这种阅读，为以后三年级的阅读策略的学习做铺垫。】4.听故事，猜情节 就从对书名猜测故事主人公就激发了孩子们的兴趣了，现在我们想不想听听故事的片段？以小鲤鱼跳龙门这个童话故事为例。（1）（课件出示8）小鲤鱼跳龙门，听小鲤鱼故事片段。（2）（课件出示9）活动交流，完成活动单：小鲤鱼为我们准备了几个“词语漂流瓶”，它把他们藏在故事里呢，你可否根据漂流瓶来猜测小鲤鱼在跳龙门的过程中有哪些奇遇？它真的能跳出龙门吗？决心 坚持 巨浪 翻滚 不灰心 终于a.以小组为单位，根据活动单提示

5、，交流童话故事的内容情节。猜测小鲤鱼在跳龙门的过程中有哪些奇遇？猜猜小鲤鱼真的能跳出龙门吗？ b.全班交流，童话故事的内容情节，发挥想象，续编故事，说说故事的主人公还有哪些有趣的故事。小鲤鱼跳龙门故事活动单：故事书名、作者是谁故事中你最喜欢谁？说说理由猜测小鲤鱼在跳龙门的过程中有哪些奇遇？（故事情节）它真的能跳出龙门吗？（故事结尾）（3）（课件出示10）看视频看看自己的猜想与故事相似吗？5.小结：读书方法（课件出示11）每次拿到书，要先看看书的封面，找书名和作者。根据书名来猜测书中故事内容。读完书后还要懂得与人交流，与小伙伴分享自己最喜欢的书是什么，书中最喜欢的故事人物哪些地方令人喜欢。【本环

6、节发挥孩子想象力，听故事片段激发想象力，想象故事情节编故事，让孩子们在说的过程中增加想去读童话故事书的愿望并增强语言口头表达能力，学会与人交流。】6.在激起了孩子们读书的愿望后进行好书推荐和制定读书计划设计。（1）更多好书推荐（出示课件12）金近的：蝴蝶有一面小镜子骄傲的大公鸡狐狸打猎人的故事严文井的：丁丁的一次奇怪旅行小溪流的歌孙幼军的：小老虎粗尾巴冰波的： 恐龙鲁鲁（2）还要学制定阅读计划：（出示课件13） 阅读计划页码完成时间读完收获1-15（）月（）日开始-（ ）月（ ）日完成我知道（ ）16-30（）月（）日开始-（ ）月（ ）日完成我知道（ ）30-结尾（）月（）日开始-（ ）月（

7、 ）日完成我明白（ ）7平时你是怎样保护自己的书的？（出示课件14） （1）读书前，给书包上书皮保护，洗干净手再读书。（2）每次看书时，进行有序地翻阅，不把书弄脏、弄皱。（3）读完书后，插上书签，标明读到好多页了，把书平整地合上，及时放到固定的位置，便于下次阅读。【设计意图：阅读一本书前对封面有个了解很必要，一个是对书名、作者等有个简单的认识，二是通过书名可以让学生想象书的内容，激发学生的阅读兴趣。这一环节就是通过导读，让学生明白拿到一本童话书后又强烈的读书愿望，养成爱书并护书的习惯，能初步形成怎样有计划的进行阅读课外书籍。】 课堂小结（2）分钟 四、（课件出示15）总结全文，还有很多很有趣的童话故事等着我们去阅读呢，让好书伴随我们一起成长！ 板书设计 读读童话故事 封面作者书名 猜故事内容 猜故事情节 爱护书 教学反思: 成功之处： “快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。在教学中我定位“快乐”两个字。阅读时的快乐，应该为读有趣的故事情节和同学分享。我通过看书名想象内容，听片段想