小学语文人教二年级下册第一组-快乐读书吧：读读儿童故事【教案】

1、快乐读书吧：读读儿童故事教学目标1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。3.感受课外阅读的快乐，交流阅读故事后的感受，积极与大家分享课外阅读的成果。4.交流阅读方法，养成良好的阅读习惯。5.初步感受儿童故事的语言特色。教学重难点1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极与大家分享课外阅读的成果。2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。教学策略1.借助课本的导语、图片及小贴士，明确阅读目的。2.运用以前学习过的阅读策略完成教师设计的阅读记录卡，

2、教授新的阅读方法，推进学生的阅读进程。3.通过读一读、讲一讲、演一演等方式进行阅读分享课时目标1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。教学过程一、回顾导入。师：同学们。你们还记得在上学期“ 快乐读书吧” 活动中我们读的是哪种类别的书吗？ 今天，我们将再一次走进“快乐读书吧”。（板书：读读儿童故事）1、指名读，齐读。2、今天我们就一起来读读儿童故事，再去认识几位新朋友。3、课件出示推荐书目。4、通过提问激发阅读兴趣。（1）课件出示与神笔马良相关的图片。师：你们看，这就是马良，你

3、知道他有什么本领吗？（2） 课件播放神笔马良中其中一段的音频或视频，引导学生猜测故事情节。大官和画师把马良赶了出去。马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大官呢？读一读神笔马良这本书，我们就会知道答案了。（3）小结：儿童故事中的人物真有趣。有的善良，有的勇敢，有的可爱读儿童故事的时候，我们可以重点关注人物的性格特点。二、读封面、封底1、上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。2、仔细阅读这本书的封面，你从中获得了哪些信息呢？（课件出示一起长大的玩具这本书的封面）小结：刚才我们一起阅读了封面。封面上有书名一起长大的玩具，有图画三个小朋友抽打陀螺，有作者的名字金波，下面还有出版社的

4、信息。3、我们再来看看封底。看看还会发现哪些信息。（课件出示书的封底）小结：封底也有书名和图画。还有书的价格和条形码，条形码是用来存储书的相关信息的。比如出版社、出版日期等。4、通过阅读封面和封底，我们获得了很多信息，这些信息可以帮助我们初步了解这本书。三、认识目录1、课件出示一起长大的玩具这本书的目录。2、师：自主阅读书的目录，说说你发现了什么。学生交流。课件出示：目录抽陀螺3兔儿爷6泥泥狗11脸谱15快乐鸡毛18老鸹枕头22 3、学习看目录。（1）师：兔儿爷这个名字很吸引我，老师看了之后很感兴趣，很想读一读。你们能告诉我从哪一页开始读吗？指名答。（2）师：你想读哪个故事呢？ 把你想读的故事

5、说给同桌听，然后同桌之间互相交流。（3）全班交流。一个同学说想读的故事，并说明自己为什么想读这个故事，其他同学根据目录找到与这个故事相对应的页码。小结：同学们，我们看书的时候，要学会看目录。目录不仅告诉我们这本书主要写了什么，还告诉我们有哪些篇章，要读的内容从哪一页开始。4、读目录，猜内容。 （1）师：请同学们翻开“快乐读书吧”推荐的这四本书，读一读目录，说说你最感兴趣的是哪个故事，猜猜它们分别可能写的是什么。（2）学生交流。5、问题引导，制订阅读计划。（1）这四本书分别有多少页？共有多少个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你已经读过，还想再读一遍？（2）你准备从哪本书开始读，为什么？（3）你打算用多长时间读完这四本书？每天花多长时间来读？6、联系实际，制订个人阅读计划。（1）你们有哪些阅读计划？和大家交流交流。（2）鼓励学生制订自己的“阅读计划表”。（课件出示“阅读计划表”） 课件出示：阅读计划表阅读书目阅读日期阅读页数阅读时长阅读记录卡