小学语文人教二年级上册第四组-坐井观天教学设计教案

1、第一次修改坐井观天教学设计乐至县城西小学：刘晓芳学习目标 1、我会认“寓”“ 则”“沿”“渴”“喝”“际”6个汉字，会写“则” “渴”“喝”3个生字，能用自己的办法区分“渴”和“喝”。 2、我能分角色读课文。 3、我能理解“坐井观天”蕴含的道理，联系自己的体验谈感受。学习重点 1、我能分角色读课文。2、我能区分“渴”和“喝”。3、理解“无边无际”。学习难点1、我能理解“坐井观天”蕴含的道理，联系自己的体验谈感受。学习链接什么是寓言-寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文章。一、新课导入(5分钟)1.今天我们一起来学习的第20课，是大家都很喜欢的关于动物的故事。这课的文章既不是古诗

2、，也不是童话，而是寓言。什么是“寓言”呢？（板书寓）寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文章。“两则”就是两篇，学习“则”字，请跟着老师书空“则”（板书则），再组词。其中的一则寓言题目叫“坐井观天”。观察书上插图：谁坐在井里？观天的观什么意思？2.读题。二、自主预习（15分钟）（一）自读课文（3）一读：自由朗读课文，圈出生字新词并标段。读准字音，遇到生字新词多读几次。二读：同桌互读，读通句子，互相正音。议一议：这篇课文写了谁和谁干什么？（二）检查预习（2）1. 我读了课文，知道课文写了谁和谁干什么？2. 我来读生字新词和含有新词的句子。（1）我会读词语：小老师教读，齐读，同桌互相

3、认读，过关。（2）我会记字形A.小老师 B.我要提醒你（示范渴和喝的右边笔顺）（3）写字（5）三、合作探究（15）（一）合作学习（5）四人小组内合作学习自然段：第一步：小组内分角色朗读青蛙和小鸟的话（一人读青蛙的话，一人读小鸟的话，其余人读提示语。）第二步：默读课文，先自己思考，然后在小组内交流：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？青蛙和小鸟的看法为什么不一样？ （二）汇报交流 汇报一：我来展示读课文（5） 1.老师读旁白，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。 2.两个四人小组分角色PK读。学生评价 3.全班1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话。 4.指导：A读带有？ ！号的句子。B、读提示语汇

4、报二： （1）青蛙认为天有多大？ 小鸟认为天有多大？ （2）它们俩谁说得对?为什么?要求先介绍是从第（ ）几然段找到的答案，然后读给大家听.（5） 1.学习反问句：天不过井口那么大,还用飞那么远吗？ A.读出反问的语气 B.理解意思 2.理解“无边无际” A释义 B填空：无边无际的（ ）（三）明白道理：（2）填空，这是一只怎样的小鸟？怎样的青蛙？（）的小鸟（）的青蛙坐井观天这则语言告诉我们一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样目光短浅、自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。三、实践操练1.补充短语。无边无际的（） 无边无际的（）2.换一种说法，意思不改变。天不过井口那么大，还用飞那么

5、远吗？天不过井口那么大，。四、拓展延伸（3）说一说：青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？第二次次修改后的坐井观天乐至县城西小学：刘晓芳学习目标 1、我会认“寓”“ 则”“沿”“渴”“喝”“际”6个汉字，会写“则” “渴”“喝”3个生字，能用自己的办法区分“渴”和“喝”。 2、我能分角色读课文。 3、我能理解“坐井观天”蕴含的道理，联系自己的体验谈感受。学习重点 1、我能分角色读课文。2、我能区分“渴”和“喝”。3、理解“无边无际”。学习难点1、我能理解“坐井观天”蕴含的道理，联系自己的体验谈感受。学习链接什么是寓言-寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文章。一、新课导入(5分

6、钟)1、今天我们一起来学习的第20课，是大家都很喜欢的关于动物的故事。这课的文章既不是古诗，也不是童话，而是寓言。什么是“寓言”呢？（板书寓）寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文章。“两则”就是两篇，学习“则”字，请跟着老师书空“则”（板书则），再组词。其中的一则寓言题目叫“坐井观天”。观察书上插图：谁坐在井里？观天的观什么意思？2、读题。二、自主预习（15分钟）（一）自读课文（3）一读：默读课文，圈出生字新词并标段。读准字音，遇到生字新词多读几次。二读：同桌一起读，读通句子，互相正音。（二）检查预习（2）1、我来读生字新词和含有新词的句子。1、我会读词语：小老师教读，齐读，同

7、桌互相认读，过关。2、我会记字形A、小老师 B我要提醒你（示范渴和喝的右边笔顺）3、写字（5）2、我会读课文，知道课文写了谁和谁干什么？三、合作探究（15）（一）合作学习（5）四人小组内合作学习自然段：第一步：小组内分角色读青蛙和小鸟的话（一人读青蛙的话，一人读小鸟的话，其余人读提示语。）第二步：先自己思考，然后在小组内交流：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？青蛙和小鸟的看法为什么不一样？ （二）汇报交流 汇报一：我来展示读课文（5） 1、老师读旁白，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。 2、两个四人小组分角色PK读。学生评价 3、全班1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话。 4、指导：A读带有

8、？ ！号的句子。B、读提示语汇报二： （1）青蛙认为天有多大？ 小鸟认为天有多大？ （2）它们俩谁说得对?为什么?要求先介绍是从第（ ）几然段找到的答案，然后读给大家听.（5） 1、学习反问句：天不过井口那么大,还用飞那么远吗？ A读出反问的语气 B、理解意思 2、理解“无边无际” A释义 B填空：无边无际的（ ）（三）明白道理：（2）填空，这是一只怎样的小鸟？怎样的青蛙？（）的小鸟（）的青蛙坐井观天这则语言告诉我们一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样目光短浅、自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。三、实践操练1、补充短语。无边无际的（） 无边无际的（）2、换一种说法，意思不改变。

9、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，。四、拓展延伸（3）说一说：青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？ 坐井观天学习目标 1、我会认“寓”“ 则”“沿”“渴”“喝”“际”6个汉字，会写“则” “渴”“喝”3个生字，能用自己的办法区分“渴”和“喝”。了解多音字“喝”的两种读音。 2、我能分角色读课文。 3、我能理解“坐井观天”蕴含的道理，联系自己的体验谈感受。学习链接什么是寓言-寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文章。一、自主预习（一）个人独立学一读生字：记字音二读生字：记字形三读课文：读通顺（二）同桌结对学1、同桌检查生字认读2、我会读字音A、小老师 B、谁来挑战他 C、我来考考你3、我来运用它（组词说话）A、小老师 B我要提醒你（示范渴和喝的右边笔顺）4、我会记字形A、小老师 B我要提醒你（示范渴和喝的右边笔顺）(三)我来展示读课文1、四人小组内练读； 2、谁来读？谁来评价？我边听范读，边思考：坐井观天写了一件谁和谁干什么?二、合作探究四人小组内合作学习自然段：小组内分角色分男女读青蛙和小鸟的话。一起讨论回答：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？他们谁说得对？为什么？汇报要求：先介绍是从第（ ）几然段找到的答案，然后读给大家听，最后回答问题。4、明白道理：填空（）的小鸟（）的青蛙坐井