小学语文人教二年级上册第七单元-部编版二年级上《19雾在哪里》教学设计

1、雾在哪里教学设计四川省资阳市雁江区第七小学 方晓燕教学目标：1.巩固“雾、淘”等12个生字，认读“淘气、无论”等12个词语，会写 “散” 和 “步”。2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。3.能仿照课文例句，联系生活实际用“无论还是都”说说雾来时的景色。4.展开想象，说说你眼中的雾除了是个淘气的娃娃，他还是什么。教学重点：1.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。2.能仿照课文例句，联系生活实际用“无论还是都”说说雾来时的景色。教学难点：1.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。2.展开想象，说说你眼中的雾除了是个淘气的娃娃，他还

2、是什么。教学准备：PPT课件教学流程：一、直接导入今天，我们继续学习19雾在哪里。（板书课题，强调雨字头的写法）二、复习回顾1、男女生比赛读词语2、开火车认读生字并组词3、回顾课文内容：淘气的雾娃娃都跑到了哪些地方去？指名回答，师相机板书海上、岸边、城市的上空三、理解内容（一）学习2-4自然段1、学习第3自然段（1）自由朗读第3自然段，思考：雾怎么说的？怎么做的？景色发生了什么变化？（2）指名汇报。教师指导学生用双横线勾画雾说的话，用横线勾画雾怎么做的，用波浪线勾画景色的变化。（3）指导读好雾娃娃说话的语气。“我要把大海藏起来。”指名读、师评价后引导读出淘气、再指名读、全班齐读（4）初识“无论

3、还是都”，了解它将雾藏起大海后的景色变化写得清清楚楚，指导学生用着重号小三角形标出。2、学习第4自然段雾在海上还说了什么？做了什么？景色又发生了什么变化？同桌合作学习第4自然段，用刚才的符号勾画。（1）同桌学习。（2）汇报。指导读好雾说话的语气。“我要把天空连同太阳一起藏起来。”理解“连同”。指导朗读读出雾的得意、骄傲、自信满满。理解“霎时”，表示时间极短。“瞬间”“片刻”“转眼间”“眨眼间”（3）说话训练：无论还是都雾把校园藏了起来，无论 ，还是 ，都看不见了。 雾把 藏了起来，无论 ，还是 ，都 。无论还是都（二）学习5-6自然段1、学习第6自然段自读第6自然段，思考：淘气的雾娃娃从海上来

4、到了岸边，他又藏起了谁呢？生汇报，师相机板书藏、海岸、城市 2、指导读好景色变化的句子（1）PPT出示景色变化的句子，学生自读。指名读。（2）指导读好顿号的停顿，读好并列的词语：房屋、街道、树木、桥梁。指名读、全班齐读。（3）指导读出语调的高低起伏。学生练读。（三）小结。合作读儿歌雾娃娃，真淘气！生来喜欢藏东西。藏什么？藏大海。船只远方看不清。藏什么？藏天空。天空太阳隐了形。藏什么？藏城市。建筑行人没身影。逛逛大街没玩够，你说再往哪里行？（四）学习7-9自然段1、学习7、8自然段（1）自读第7自然段,思考：雾去哪儿了？理解“躲”，“躲”就是“藏”，躲和藏是一组近义词。（2）指导读好雾自问自答的句子，读出雾的高兴、激动、狡黠。2、学习第9自然段（1）欣赏图片，引导学生用“无论还是都”说说雾藏起自己后的景色变化。（2）配乐全班齐读第9自然段（3）理解“悠闲”小黑猫“悠闲地散步”是怎样散步呢？谁来学一学。哦，原来像这样慢悠悠、自由自在、无忧无虑地就叫悠闲。你能用悠闲说一句话吗？（4）指导写字：“步”（四）学习第10自然段齐读第10自然段，雾到底去哪儿了？指名说其实啊，雾就是空气中极小极小的水滴，气温升高，它就蒸发了、不见了。四、拓展延伸小组讨论：课文说雾是一个淘气的孩子，那聪明的小朋友们，在你眼中，雾又是什么呢？结束语：好了，孩子们，寒冷的冬天已经到了，雾娃娃会