小学语文人教二年级上册第六组-心中的问号11

1、心中的问号教学目标：1.引导学生学会运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出问题。2.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。3.激发学生热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。教学过程：课前谈话： 师： 孩子们，这一节课老师带来了好多礼物，想不想要？（生：想！）瞧，老师的两边衣服包鼓鼓的，这里面可是装着很漂亮的宝贝，它是属于坐姿端正，反应敏捷，认真倾听，积极发言的同学。哦，全坐端正了，那我要看看大家是否反应敏捷。我们来对个口令：老师说：“谁最棒？”你们就要马上拍手坐直，说：“我最棒！”听清楚了吗？来，我们对一个。 师：谁最棒？ 生：我最棒！师：大家的反应真不错。那待会儿在课堂上可要记住啦，

2、我随时都会让大家对口令的哦。好，开始上课！（师生问候）一、导入新课：1.师：谁最棒？（我最棒！）哇，反应迅速！同学们表现得这样好，那老师就送给全班同学一份大礼物。不过，根据老师的经验，我猜很多同学看了都会惊喜地大叫，高兴得手舞足蹈，甚至还会小声讨论。这样影响了课堂纪律，可不好。所以我要求大家安静地用眼睛看，用心体会，用脑思考，捂住嘴巴，不发出一丁点声音。准备好了？请欣赏【播放课件，生欣赏】2.师：礼物播放结束，说说你感受到了什么？（抽两个孩子发言，引导明确：大自然真奇妙）3.师：如此奇妙的大自然，一定会激发我们的好奇心。看到开屏的孔雀、石缝里顽强生长的野花，等等，你一定会问（抽3个发言）是的，

3、神奇的大自然总会让我们在心中产生出一个个的问号【贴出课题】二、写前指导：1.师：心中已经有1个问题的同学请举手，【播放课件】有两个问题的继续举手，有三个问题的把手举高些，有5个问题的把手再举高些！是的，大自然中的一草一木都值得我们关注，沙滩上的贝壳，草堆里的天牛，飞舞的蝴蝶，鸣叫的黄莺，都能让我们产出心中的问号。这样，我们把这些问题写下来，好好研究，行不行？（生：行！）2.师：那怎么写呢？不着急，我请来一位微课老师给我们详细讲解。注意，捂住嘴巴，不许发出一点声音，用心聆听。【播放微课】3.师：微课老师告诉我们注意：格式要正确，书写要工整【贴板书】，不停笔，看谁写得多。记住了吗？（生：记住了！）

4、好，开始动笔。【点击计时，生动笔写话】三、写后指导：1.师：好了，时间到！谁最棒？（生：我最棒）我发现xx同学写得特别多，掌声欢迎他拿上来我们欣赏欣赏。【生上台朗读写话】2.师（投影写话）；我们一起看看他的作品。格式正确，书写工整，我们给他打两颗星，听他朗读，语句也通顺，再打一颗星。3.师：来，我们也来给自己评价评价。格式正确的举手，打上一颗星！书写工整的举手，再打一颗星！大声朗读自己的写话，语句通顺的请举手！哇，这么多人都得了三颗星，给你们点赞！4.师：你们知道吗？有一个小朋友也写了心中的问号，还发表在我们语文书上了，想不想去看看？（生;想！）语文书轻轻翻，82页谁最先？看！，这就是那位小朋

5、友发表的写话。听老师来读【师深情朗读，生听读】5.师：我们来看看，他能得三颗星吗？（生：能！）老师觉得不仅要给他3颗星，而且还应该加星，你知道是为什么吗？（生自由发言）引导明确：表示疑问的词语位子有变化，而且很多样，让人觉得不死板，枯燥；词语很生动，尤其是“眨”“逃”“告诉”充满趣味，想象丰富；标点符号规范；有一定顺序，问句比较多.6.师：这么多优点，难怪会发表在我们语文书上呢。Xx同学，你想发表自己的写话吗？孩子们，我们一起当军师，帮帮xx同学，实现他的愿望，好不好？（生：好！） 师生逐句修改。师：xx同学，记住大家帮你修改好的语句了吗？那请你下去把改好的问句好好重新写在右边的横线上，注意从

6、第三排开始写，好吗？其余的同学，你能自己修改，并像他一样重新写在右边的横线上吗？要注意，黑板上的这几点要求哦（生齐读）老师提醒：“为什么”这个疑问词只能用两次，要在不同的位置，其余的就用其他疑问的词提问，还比如：会不会，是不是等等。开始重写吧。【师计时，生重写】重写指导： 师：时间到！谁最棒！（生：我最棒）好，咱们先一起来欣赏一个同学的写话。xx同学，你最想看到谁的写话？（生答，请被邀请的同学上台，师生一起按黑板上的标准：格式正确，书写工整，语句通顺，词语生动，想象丰富，疑问词变化，有一定顺序.来评价。）哇，这是一首了不起的儿童诗，给它安个题目，再把你的姓名写在右下边，就可以发表了，好不好？台下同学也在第一排写上题目，写下自己的姓名，再同桌互相评价打星。抽一桌同学上台大声自己的作品和评价。师：可惜课堂时间有限，我们不能一一上台展示。这样，老师把同学们的写话收集起来，统一发表，好不好？（四个生收写话）四、课末谈话：1.师：大自然真奇妙啊，让我们产生如此多的问号。同学们，想不想把这些问号弄懂，怎么弄懂呢？（生答）这里，老师给大家推荐两本书，在里面去寻找答案吧。2.这节课单独得到老师神秘礼物的同学起立，掌声送给他们。希望你们下课后和同学一起欣赏欣赏上面的图片，说说心里的问号