小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-罗小群《寒号鸟》教学设计_第1页
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文档简介

1、寒号鸟第二课时教学设计设计者：合江县人民小学校 罗小群教学目的：理解导致寒号鸟冻死的原因，明白要勤劳，要有长远打算等道理。教学重点：明道理，导行为。教学难点：读出感情。教学方法：朗读方法。对比阅读。教学准备：学生：读好课文。教师：了解学生，课件。教学设计理念：让学生在读中感悟，读中明理。在讨论交流中集思广益，畅所欲言。教学主要环节：1、喜鹊和寒号鸟的对比。2、两次对话。3、天气的变化。4、悟道理。教学过程：一、引入课题：孩子们，经过预习，我们已经知道寒号鸟和喜鹊的结局形成了鲜明的对比。为什么会有这样截然不同的结局，又有哪些方面的对比呢？让我们一起走进这个故事吧。二、学习课文。（一）对比理解。1

2、、住处对比。（1）请看第一自然段，请一生读写寒号鸟的句子，请用“”圈出有关的词。（2）请一生读写喜鹊的句子，也用“”圈出有关的词。（3）这是在哪个方面形成对比？（4）从各自的住处可看出什么？2、态度对比。（1）从哪个自然段也能看出鲜明的对比？学习第三自然段。（2）请男生读读写喜鹊做法的句子，读完后用“”圈出有关的词。（3）请女生读写寒号鸟的句子，读完后用“”圈出有关的词。（4）这是在哪个方面形成对比？3、还有哪些方面形成对比呢？学生讨论交流。（二）两次对话。1、第一次对话。（1）找出第一次对话，先同桌练习朗读，抽生读。评价。（2）指导读。2、第二次对话。（重点指导这次对话朗读）（1）同桌练习读

3、。抽生读，评价。（2）指导朗读。（3）请同桌上台读。（三）天气的变化。1、别人提醒它，它不听。那么天气、环境的提醒呢，对它有影响吗？请把天气变化的句子用“（）”画出来。2、分三个组读读。（四）分析原因，明白道理。天气情况越来越严峻，但寒号鸟并没有行动，终于在寒冬腊月被活活冻死了。但我们耳边还响着寒号鸟重复说的那句话：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”究竟是什么原因导致寒号鸟悲惨的结局呢？（五）联系实际，指导行为。我们班上有寒号鸟或喜鹊这样的人吗？可以说自己，可以说同学、老师。人不怕有错，就怕不改过。（六）课外延伸，引导阅读。读书使人明理，读书使人受教育，受启发。读一本好书就是和一位高尚的人对话。让我们下来都多读有益的书吧。三、作业设计：1、请把这个故事讲给家人听，并说说从中懂得的道理，寻找自己身上有没有与寒号鸟和喜鹊一样的特点。2、课外至少读两个民间故事，并在下周的阅读交流会上说说自己的收获。板书设计：13、寒号鸟

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