小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-《要是你在野外迷了路》教案（第三版）

1、要是你在野外迷了路教案（第三）教学目标：正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稠、稀”等词语的意思。能说出课文里介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。了解生活中还有哪些辨别方向的办法。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稠、稀”等词语的意思。2、能说出课文里介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。课型：第二课时教学方法：小组合作探究法教具：ppt、绘画纸、水彩笔、地球仪等工具教学过程：导入1、情景导入：孩子们要是你们去野外探险，只能带三样东西，你们想带些什么？（学生说出“指南针”）2、图片出示指南针师：对呀，指南针必不可少，它能帮我们辨别方向。可是小明

2、是个粗心孩子，他却忘了带指南针，怎么办呢？齐读课题。今天我们继续学习：要是你在野外迷了路学习课文师读第一节师：要是你在野外迷了路，.师：所以啊，要是在野外迷了路，我们可以向“天然指南针”求助。（贴板书）那么，大自然中有哪些天然指南针呢？请同学们自读第二到第五节，在课文中去去找找吧！（抽生会回答，师贴板书）填写知识清单师：这些天然指南针到底是怎样教我们辨认方向呢？接下来请同学们小组合作进行学习。 PPT出示：小组合作要求：（1）根据知识清单的内容进行讨论讨论后，完成知识清单什么时间/情况天然指南针怎么辨别方向_太阳太阳在_边，地上的树影在_边_北极星北极星在_方_大树枝叶稠的那边是_方，稀的那边

3、是_方。雪后积雪朝_的一面化得快，朝_的一面化得慢。师：在你们帮助下，有了知识的指引，相信小明一定可以找到方向，那么你们获取的知识对吗？我们一起去探究吧！3、学习天然指南针“北极星”师：在这些天然指南针中，岳老师对北极星最感兴趣，请全班男生带着岳老师去感受一下北极星的魅力。（男生齐读第三节）师：谁可以给岳老师提供第一个线索，在什么时候我们可以利用北极星辨别方向呢？（夜晚）师：在夜晚，星星那么多，要找到北极星并不那么容易，我们要先找到北斗七星。师：你见过北斗七星吗？请在图中找一找。师：找到北斗七星后，咱们把北斗七星边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸至两颗小星距离约5倍的地方，这颗最闪亮的星就是

4、北极星。（画图“北斗七星”找到“北极星”分辨“南北”）现在岳老师要把这颗最美最亮的北极星送给女生，请女生齐读第三节。4、学习天然指南针“太阳”“大树”“沟渠里的积雪”第一步：小组合作探究师：文中这么多种天然指南针，你想尝试当小老师，像岳老师这样，来教教小明怎么辨别方向吗？（ppt呈现）你在教小明的时候，要告诉他：是哪种天然指南针在什么时候/情况使用怎样用它辨别方向（可以采用提问、画图、举例等方式）师：接下来，请同学们小组合作，讲给组员听。（小组合作探究）第二步：生当小老师来讲解。（太阳：第一二三四小组读 大树：第五六七小组读 积雪：奖励读）第三步：相机引导学生理解“稀、稠”。第四步：核对知识清

5、单填写正误，巩固课文内容。（师：谢谢各位小老师的精彩讲解，你们学会了吗？现在，请同学们核对你的知识清单，用红笔进行修改和完善。）【涉及到过渡语：】请小朋友来夸夸太阳这个忠实的向导吧！请小朋友一起来感谢大树这热心的伙伴吧！你讲得太好了，奖励你把这一节读给大家听。4、总结（收尾呼应）师：你们真是太热心了，相信在你们的帮助下，小明一定可以克服困难，找到方向的！孩子们ppt呈现：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。（贴板书）三、知识拓展师：那博学的你们还知道哪些天然指南针呢？

6、来分享给大家（抽生回答）师：提到“树的年轮”时，相机引导学生填写：既然“年轮”这么热心，咱们来为他作一首诗吧！要是你在野外迷了路，（ 年轮 ）也会来帮忙，它会在（ 树林里 ）给你指点方向： 年轮密集的是（ 北方 ），年轮稀疏的是（ 南方 ）。师：孩子们真是太有才华了，都可以当小诗人了。请各位小诗人们仿照课文，写出你所知道的大自然中的“天然指南针”。（画图，写诗）四、作业1、仿照课文的写法，写出你所知道的大自然中的“天然指南针”2、收集两个大自然的秘密，分享给你的好朋友。五、总结师：学习了这一课，你是不是觉得这些天然的指南针挺有意思的？其实啊，大自然还有很多很多的秘密等着我们去探索，你可以去这些书里寻找答案。（推荐图书）什么时间/情况天然指南针怎么辨认方向_太阳太阳在_边，地上的树影指着_边。_北极星北极星高挂在