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1、第 页2022学年上学期科学教学计划 一、本学期教学目标 充足挖掘课程资源，和小伙伴们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的技能；培育同学掌控正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育和创新教育，提高同学的科学文化素养。二、同学的基本状况分析四班级同学经过两年的系统学习，在知识、技能等方面都有了肯定的基础与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组试验、讨论、调查和制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很积极，

2、一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为继续学习进行讨论打下了肯定基础。五班级的同学已经掌控了肯定的过程与方法技能，如观测、记录、简约试验等，本册将引导同学经受更为完整的探究过程。通过学习让同学强调试验前后的推想、说明要有充足的依据。运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变和规律。面临几次较长期的观测讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，并制作模型。三、教材分析四班级：遵循儿童的认识进展规律和探究活动的一般过程，在四班级上学期重点培育同学“计划与组织”的主探究技能，为同学深入讨论科学问题提供保证。第一单元为“探究过程技能训练”单元，也是

3、本册教材重点培育的探究过程技能的预备单元；二至七单元为“综合探究活动”类单元，是本册教材的主体，通过“做中学”探究活动，培育计划与组织的技能。第八单元为“探究的探究”单元，对本册教材的主探究过程技能培育进行总结和反思。五班级：本册教材重视探究过程技能的培育和训练，重视科学探究方法的运用和提炼。为更好地培育同学的“模型与说明”这一探究过程技能，教材遵循由浅入深，按部就班的原那么。同学通过自主，渐进的亲历科学探究活动，逐步理解模型与说明的意义。四、教学措施：1、首先要加强自身的科学教学基本功，平常要充足利用空闲时间，仔细学习科学课程规范、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。3、着重同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。4、掌控小同学科学学习的特点，用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。树立开放的教学观念，悉心地引

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