小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-带刺的朋友教学设计

1、带刺的朋友都江堰市李冰小学 廖小尹教学目标：1、认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”,借助近义词理解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。3、指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感，培养学生对于小动物的关注与喜爱。教学重点：1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。教学难点：有条理地复述刺猬偷枣的过程。教学课时： 2课时第一

2、课时教学内容：1、认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，理解文中生词的意思。2、多种形式读课文，把课文读正确，读流利。3、理清文章的层次。4、归纳课文的主要内容。5、学习课文第1自然段，体会比喻句的表达效果。 第二课时 课时目标：1、正确、流利地朗读课文，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2、指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感，培养学生对于小动物的关注与喜爱。一、复习导入，巩固旧知。1、齐读课题.2、 “带刺的朋友”指的是谁？（欣赏刺猬的图片）欣赏了小刺猬的图片，你能简单介绍一下它的样子吗？再读课题。3、出示词语

3、，检查上节课词语的认读情况。二、多种形式读课文，讲好故事文中作者是这样评价小刺猬偷枣的出示句子：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！齐读。那么小刺猬究竟是怎样偷枣的呢? 它偷枣的本事有多高明呢？1、简要复述刺猬偷枣的过程（1）（出示自学提示）默读课文2-10自然段，想一想：小刺猬是怎样偷枣的呢? 请你按照正确的顺序排一排。爬树摇枣-落地归枣-打滚扎枣-驮枣快跑（2）你能用上“先接着然后最后”这些表示顺序的词语把小刺猬偷枣的过程说一说吗？2、抓住动词复述刺猬偷枣的过程（1）小刺猬具体是怎样偷枣的，再次默读课文2-10自然段，用“ ”勾出的刺猬偷枣的句子，圈出刺猬偷枣的动作，完成之后想一想，你从哪

4、些地方感受到了刺猬偷枣的本事高明？和同桌说一说。（2）交流找到的句子和动词。（爬、爬、爬、摇晃、掉、活动、爬来爬去、归拢、打滚、扎、驮、跑）（3）你能具体地说一说哪个地方最能让你感受到刺猬偷枣的本事非常高明？学生自由交流，相机指导朗读。（4）大屏展示所有动词：抓住小刺猬的动作，再用上表示顺序的词语，以“刺猬偷枣的本事可真高明啊！”为开头，复述刺猬偷枣的过程。刺猬偷枣的本事可真高明啊！只见它先 ，接着 ，然后 ，最后 。三、从称呼的不同，感受作者的情感变化有一个问题，老师很纳闷。这只聪明的小东西，把我家的枣偷了不少，真是大坏蛋，可是作者为什么还称它为朋友？生自由发言。过渡：课文中除了课题称呼它为朋友，还有三处写了我对小刺猬的称呼，请看这三个句子：初次遇见小刺猬，我称它为：小东西；对它的观察越来越多时，我称它为那个家伙；观察了它偷枣的全过程，我暗暗地钦佩，它是聪明的小东西。三个不同的称呼，看出作者怎样的情感变化？（越来越喜欢）。总结：从这三个称呼，我们可以看出作者对小刺猬越来越亲昵，越来越亲密。四、拓展阅读片段，交流想法1、出示带刺的朋友“斗大黑狗”的片断，默读。2、你对小刺猬有了哪些新的印象？五、结课：在作者的眼里，刺猬从一个不起