小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-大自然的声音的教学设计

1、大自然的声音教学设计教学目标 1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。2、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。一、导课孩子们，大自然有许多美妙的声音，我们一起来听听吧！（放音频）板书课题你们听到了那些声音？（生反馈）今天，就让我们走进大自然，去认真倾听。（生齐读课题）学习新课我们分组同合作读一下课文。（出示阅读要求）要求：大家一边听一边想文中

2、介绍了哪几位音乐家和歌手在演奏音乐呢？指名回答（板书风、水、动物）你喜欢那一位音乐家或歌手呢？你喜欢他的哪些地方呢？（生反馈）预设：风这位音乐家让你聆听到了什么样的乐曲呢？过渡：那让我们先去听听风之曲吧！（课件出示）风是大自然的音乐家，他会在森林里演着他的手风琴，你们听（课件出示）老师范读。师： 谁能学着老师的样子，也来读一读微风演奏的句子。（你真是一个善于模仿的孩子，你在哪里听到过这种风声，这种风声带给你怎样的感觉？） 师： 大家看微风演奏的特点是什么呢？（生：轻轻柔柔的呢喃细语，温柔）师：谁能带着温柔来读读微风的演奏？过渡：是啊，微风轻轻柔柔的就像妈妈的手抚摸你的脸颊，又像好朋友在窃窃私语

3、。齐读（注意微风是轻轻柔柔的，他们在呢喃细语）师：如果微风像妈妈，那狂风像什么呢？（生：爸爸 男生读狂风的句子）师：狂风的特点是什么呢？（生：雄伟的乐曲，充满力量的声音）你在哪儿听到过见过这种风声，这种风声给你带来什么感受？师：谁来读狂风演奏的句子？（指导朗读）真是很雄伟，充满力量的狂风。过渡：听风又开始演奏啦。女生读微风，男生读狂风的句子。风除了演奏温柔舒缓的小夜曲和雄伟激昂的交响乐以外，还会演奏什么歌曲呢？他的演奏又有什么特点？结合生活实际说一说，不同树叶、不同季节都会有哪些不同的声音？（课件出示：不同季节，不同的风声）过渡：听了风儿婉转动听的演奏，大自然的水也耐不住寂寞了。水又带给你什么

4、样的听觉感受呢？1、（课件出示）水也是大自然的音乐家，喜欢玩打击乐器。2、（课件出是水的声音）（指名读）谁来读水演奏的句子？3、水演奏时发出怎样的声音？（滴滴嗒嗒叮叮咚咚）4、想象一下，你还听到了哪些雨声？过渡：水是位天才音乐家，不但能演奏各种不同的打击乐器，还能唱出不同的歌曲。听他从一首山中小曲，唱到了波澜壮阔的海洋大合唱。（指名读）5、水是怎么唱出大合唱的呢？课件出示：小雨滴汇聚起来，流到了小溪，小心淙淙的流向河流，河流潺潺的流向大海。6、为了让大家体验小雨点汇聚发出不同的声音。一组读小溪，一二组读河流，全体同学读大海。7你还听到过哪些水声？（水沸腾声：咕嘟咕嘟 水流入下水道：咻咻 ）过渡：我们听了风之曲，水之歌。动物这位歌手也不甘落后，他们也来了，你们听动物这位歌手又唱出了什么样的心声呢？（课件出示）谁能演演这些动物来模仿它们的叫声。我们还会在什么地方会听到什么样的声音呢？预设：走进森林，听见纺织娘娘仿佛在歌唱夏天的热闹；仰望天空，听见雄鹰在歌唱自由；大海 。小河边 田野上 2、看来大自然的角落都有歌声，快乐无处