小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-21、大自然的声音

1、21、大自然的声音第二课时教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵二、三自然段。2、能抓住二三四自然段的关键句，说出课文主要写了大自然的哪些声音。3、能联系生活经验，体会拟声词的生动。能围绕一种听到过的声音写几句话。4、感悟作者对大自然的喜爱之情。教学重点多种形式朗读品味课文，练习背诵二三自然段。教学难点体会拟声词的生动形象，结合课文进行说话训练，发展语言。教学过程课前暖场学生深情念小诗：老师给你们带来了一首小诗，我们用最美的声音念一念。开满玫瑰花的眼睛，是你的眼睛，是我的眼睛，是我们相印的深心。两遍：眼里看到美，心里充满温柔，再来念一遍。一、激趣导入：1、孩子们都有一双开满

2、玫瑰花的眼睛，很美很美！我们用眼睛看到了美好的画面，还可以用耳朵听到美好的声音。今天，老师就给你们带来了一段声音。请你静静聆听，看你能听出哪几种声音。2、这些都是大自然的声音。今天，我们继续学习第21课大自然的声音（生读课题）二、初读课文，抓关键句把握大意。1、大自然的声音真多，真好听！所以课文第一自然段就写到大自然有许多美妙的声音。作者用哪个词形容声音好听？（美妙）板书强调“美妙”一词，再读句子。2、课文写了大自然哪些美妙的声音？你能快速找出来吗？你找得又快又准，一定是手握法宝，分享一下？预设：抓关键句。师：读读你找的关键句。师：你是个活学活用的孩子，我们在六单元掌握了一个把握课文内容的法宝

3、，那就是抓关键句。读读这三个句子。三、品读课文，聆听自然之声（一）学习第二自然段1、下面，我们跟随第一位音乐家风的脚步，去聆听它的声音。请孩子们默读第二自然段，找一找风的拿手绝活是什么？（演奏手风琴）2播放手风琴演奏视频。（我们来听听手风琴的演奏）3、声音美吧？风也能演奏美妙的音乐，它的的手风琴是什么做的呢？（树叶），是啊，风翻动树叶，就像在拉手风琴，作者的想象真是丰富。4、风声美妙，是因为它能演奏不同风格的乐曲，请你找出两种不同的风，给句子画上波浪线。5、学生汇报，出示句子：当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语6、微风演奏的音乐有什么特点？（轻轻柔柔）还有呢？（呢喃细语）。你觉得什么样的

4、声音是呢喃细语？预设1、说悄悄话。追问：谁对你呢喃细语过？感觉怎么样？预设2、春风吹拂树叶的时候，好像妈妈的手在抚摸，在呢喃细语。师评：我很欣赏你，眼中有文字，脑中有画面。 你是个有心人，在阅读中调动生活经验，会有更真切的理解。师引导：（你做到声音轻了，但我觉得还不够美妙，谁再试试？）狂风演奏的音乐呢？（雄伟、充满力量），你什么时候听到过狂风的演奏？生：夏天，暴风雨的时候，树枝被折断。师：你能不能模仿一下狂风的声音？（呜呜呜，唰唰唰）嗯，雄伟而有威力，你来读一读。男生一起来读一读。师引读：不同的风，不同的乐曲，不一样的感受。当微风拂过当狂风吹起哇！风格真是大不相同，怪不得作者说，不一样的树叶，

5、有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。四、尝试学习第三自然段。1、风太厉害了，其表演水平可以和音乐家贝多芬媲美了。那第二位音乐家“水”如何呢？请孩子们细读第三自然段，按课前分好的三人小组合作完成题单。2、学生汇报：我请一个小组来汇报，你和他一样就比个OK的姿势。 点出课件内容。3、读拟声词：孩子们读红色的词，你发现了什么？这些红色的词都表示声音，我们把它叫做拟声词。作者用上这些拟声词，让大自然的声音更美了。我们美美地读一读。谁还能说说这样的词？（喵喵，模仿一下：真好听，我们一起来学学）引导：过新年，放鞭炮噼里啪啦，雷声想起4、你们能让这些美美的拟声词回到文中吗？那接受挑战吧！5、第一关

6、:补充拟声词。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（）（）所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪（），流向河流；河流（），流向大海；大海（），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。第二关：难度升级。当小雨滴（），他们便一起（）：小溪（），流向（）；河流（），流向（）；大海（），汹涌澎湃。从一首轻快的（），唱到波澜壮阔的（）。第三关：挑战最强大脑！当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 。为自己鼓掌吧！（三）学习第四自然段1、风演奏他的手风琴，雨玩起了打击乐器，动物也不示弱，他们唱起了美妙的歌

7、，快速阅读第四自然段，看看动物界的歌手都有谁？（鸟、虫、青蛙）鸟唱起了（ ）歌 （鸟儿还会怎样地唱歌？你模仿一下）虫唱起了（ ）的歌青蛙唱起了（ ）的歌2、你们知道他们唱的是什么吗？我在唱歌，我很快乐！3、带上快乐的心情读读动物的歌唱。四、拓展方案一：今天，我们从作者身上，又学到一个法宝：那就是用上美美的拟声词，采用拟人的手法，加上丰富的想象，可以把大自然的声音描写得如此美妙动听。繁华的大街，美丽的小河，妈妈做美食的厨房这些地方的声音也一定能在你的笔下，变得丰富美妙起来。请你任选一个，想象写几句话。（也可以自己想象场景）厨房是一个音乐厅街道是一个露天的音乐厅鸟儿是大自然的歌手生活中处处都有美，用你的眼睛去看，用你的耳朵去听，用你的心去感受吧！方案二、大自然还有许多美妙的声音，想不想去听一听？那请你闭上眼睛。你听！妈妈开始做美食了，此时，厨房便成了音乐厅，用心回忆，用心聆听，耳朵里是不是出现了好多音乐。（语速慢，有启发性）1、睁开眼睛，说说你刚才都听到了什么？妈妈在厨房会做些什么