小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-海滨小城教案

1、海滨小城部编版三年级上册成都市天涯石小学 王佳林授课年级：三年级 科目：语文【教学内容】 部编版三年级上册第六单元19课海滨小城第二课时【学情分析】 本课是第六单元的第二篇课文，由于本课的结构和富饶的西沙群岛相似，在前一课学习的基础，学生对抓住关键句理解课文内容有了初步的体验。本课第4-6自然段在构段上比较相似，都是第一句话概括写出整段话的意思，再围绕第一句话，从几个方面进行描写，从而落实语文要素。教学中要引导学生抓住这几个自然段的第一句话，读懂几个语段的主要意思，借助关键句初步体会“总分”的构段方式，为本单元习作时能围绕一个意思写作铺垫。【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受海

2、滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的思想感情。2.学习作者抓住事物特点的描写方法和借助关键句理解一段话的意思的阅读方法。3.认识关键句，试着围绕关键句把一段话写具体。【教学重难点】 以课文4至6段为例，学习并初步掌握“借助关键语句理解一段话的意思”的方法，提高学生的阅读理解能力。【教学方法】自主探究，合作分享。【课前准备】 学习单【教学过程】环节一：回顾导入1.孩子们我们上节课去了海滨游玩，谁还记得滨是什么意思？在海边我们看到了大海和沙滩，你们对海滨的哪些景象印象深刻呢？孩子们，这样的海滨实在是太美了，让我们再走进小城去游览游览吧！。 环节二：学习小城庭院部分，围绕关键词理解文段。1、过渡：

3、孩子们，谁知道我们今天要去小城的哪几个地方啊？根据学生回答张贴4、5、6自然段游览地点2、按老师的要求自读课文第四自然段1本段写出了庭院的什么特点？ 2.用波浪线勾划出能体现这个特点的句子。 3、指名学生回答写了庭院的什么特点指名生回答哪些句子能体现这些特点分句品析从哪些方面写出了庭院树多的特点，每一句的品析渗透关键字词的读。用多种读的方式让学生们体会作者从写树的种类多，树叶的气味足，树的花多花美来体现树多的特点。4、揭示关键句的的定义和作用。环节三：小组学习五、六自然段，实践围绕关键句理解文段的方法。1、自主与合作 （1）自学：默读5-6自然段，思考并找到关键句，画上双横线。 （2）合作学习

4、：a、订正找出的关键句。 b、讨论其他的句子是怎么围绕关键句来写的。2.请小组来汇报5-6自然段学习成果：（教师订正关键句的正误相机指导归纳围绕关键句写了什么）3.把“绿绒大伞”和“咯吱咯吱”作为体现公园和街道美的重点讲一讲在朗读中体会公园和街道的美。 环节四：总结全文，欣赏体会1、你们体会到这篇文章作者对这个海滨小城什么样的感情呢（喜爱之情）齐读作者对海滨的赞美“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”2、还学习了一种段落理解的方法：围绕关键句 环节五：总结方法，课外迁移运用。定义关键句（提问）关键句的作用（提问）学习单找关键句练习（后附学习单内容）学生讲理由，教师相机评价。提醒关键句不仅出现在段首，也会出现在段尾，甚至段中。环节六：读写迁移出示夏日荷塘图引导说出关键句学生围绕关键句在学习单2上写一段话（后附学习单2）教师评讲（重在突出学生是否能从多角度围绕关键句写） 【板书设计】 种类多 庭院 树多 香气足 花多花美小城： 公园 更美 围绕关键句街道 也美【课堂资料】学习单1找出下面语段的关键句，用双横线划出。这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，