小学语文人教三年级上册（统编）第二单元-山行_第1页
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文档简介

1、山行 授课教师：四面山镇天泉小学雷宇课题山行课型新授课设计说明语文课程标准指出要引导学生诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的美感体验，感受语言的优美。本导学案重点在于在反复诵读中，创设情境，自主学习，在朗读中想象，在朗读中感悟，引导学生理解诗句意思，理解诗的意境。学前准备制作多媒体课件。（教师）2.预习古诗，查阅相关资料。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标会认2个生字，会写4个生字。指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵山行。3.理解古诗的意思，感悟诗的意境。 学习重点引导学生理解诗意，体会意境。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.预习古诗，了解诗人杜牧。（学生）教学环节学案达

2、标检测一、诗意导入。（用时：5分钟）1.欣赏图片，体会秋意。 2.导入新课，板书课题，讲解题目的含义。3.了解诗人1.走进秋意，感受秋天的美。 2.了解“山行”字的意思，了解诗人。1.填空。杜牧是唐代诗人，字（ ）与李商隐齐名，世称“ ”。二、读通古诗，认识生字。（用时：10分钟）1.教师范读，学生注意听生字的读音。 2.学生小组合作借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确、流利。3.指名读词语、古诗，在读中学习生字。1.仔细听老师范读。2.自由读古诗，圈出生字。3.朗读古诗、词语。4.引导学生学习生字2.组词。寒（ ） 径（ ）斜（ ） 霜（ ）三、理解字词，了解诗意。（用时：15

3、分钟）1.再读古诗，思考问题：诗人杜牧乘车在山间行走，他放眼望去看见了什么？2.诗人继续向前走着，为什么突然停下了车？。3.结合自己的感受再读古诗。 1.老师指导理解诗句意思。2.再读古诗，思考问题。3.结合诗句，发挥想象，体会作者的感受。4.有感情地朗读古诗。3.解释下列字词的意思。寒山： 石径： 生： 坐： 四、绘诗景，会诗意。（用时:10分钟）1.指导书写生字，老师范写。2.结合诗意与课文插图来背诵，比一比谁背得快。1.观察老师范写，学生临写。2.背诵古诗。4.填空。山行寒山石径斜，生处有人家。停车坐爱 ，霜叶红于 。教学反思教者通过让学生边朗读边想象画面，实现学生理解课文内容的目的。通

4、过这种方式，学生能感受到文章的语言描写，加深体会。练习说话有利于学生掌握介绍景物的方法，学会仔细观察生活中的细节。山行教学片段逐字品析，感悟意境（教学重点）师：（出示图片）深秋的一天，诗人乘着马车在山间行走，他放眼望去看见了什么？生：小路。师：什么样的小路？生1：弯曲的小路。生2：弯弯曲曲的小路。师：还看见了什么？。生1：白云。生2：缭绕的白云，有户人家。师：那么“远上寒山石径斜，白云深处有人家”什么意思呢？生：诗人沿着往往曲曲的小路在山间行走，小路的尽头白云缭绕，隐隐约约能看见一户人家。师：诗人继续向前走，他突然停下车来驻足观赏，原来是他被美景所吸引住了，那么是被什么美景吸引了呢？生：枫树的美景。赏析：低年级教学古诗要理解诗意，但这种理解不是架空的文字分析，而是通过诵读感悟，从整体

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