小学语文人教六年级下册（统编）第一单元-《迢迢牵牛星》网课教学设计

1、迢迢牵牛星网课教学设计宜宾高县硕勋小学教师 解华琴教学目标1.自主学习字词，会认写“素、章、盈、脉”4个生字，理解字义，识记字形。2.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说迢迢牵牛星表达的情感。3.体会迢迢牵牛星中叠词使用的妙处。教学重难点 重点探究诗歌内容，品味相思之情难点体会迢迢牵牛星中叠词使用的妙处课时安排 1课时教学准备线上小视频(好看视频) 钉钉直播 提前推送预习视频 抄写并预习古诗 教学流程（一）新课导入：推送小视频牛郎织女的故事，（生看）师：牛郎织女的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗迢迢牵牛星（二）作品介绍，写作背景介绍。（推送视频）&pd=haokan_

2、share&context=%7B%22cuid%22%3A%22_av6ig8IvtjOOv8cl8-Qi0afvf0jaHuTjaBHf_8O-8ijuB8pYu2H8_uq-igFa2fDA%22%7D迢迢牵牛星选自古诗十九首，古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统文选，是从传世无名氏古诗中选录十九首汇集起来，编者把这些作者无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”之首。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰文心雕龙称之为“五言之冠冕”，钟嵘诗品赞颂它“天衣无缝

3、，一字千金”。（暂停视频，补充古诗十九首的有关知识） 古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。（三）朗读课文，扫清障碍1、早入直播间的同学，已经把朗读迢迢牵牛星的音频发在钉钉里。上课了，点击一个学生的音频，在线播放，大家听：读音是否准确，断句是否恰当。2、接着继续推送好看视频：学习四个要求写的生字:素 章 盈 脉 3、正音、了解结构和写时要注意的地方后，暂停视频播放，学生组词，了解其大概意思。4、播放视频，了解诗句中部分词语的意思：迢迢 河汉女 札札 机杼 盈盈 脉脉 章听视频里讲完后暂停，学生一边读一边做笔记5、

4、听示范朗读，画好停顿，自由练读，然后请同学把练读几遍后的语音视频发在钉钉里，随机点击，大家听，再次关注音、停顿是否恰当。（并适时点播和鼓励）（四）、探究诗歌内容，品味相思之情。1、读诗句，想想每句诗的意思。(把自己的理解用语音发在钉钉里。老师选择几个在线播放，并点播思考不妥的地方)2、继续播放视频，听其详细讲解，指导学生做好笔记。（1）终日不成章，泣涕零如雨。“不成章”三字蕴含着一个“思”字，即织女的内心动态，“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得个终日勤劳作，终日意悬悬，终日不成章。“泣”的本义是眼泪，特指无声流泪或低声地哭。“涕”也是眼泪。“零”本是指雨缓缓

5、而降，引申为降落、落下。这里落下的不是雨，而是如雨水一般无法抑制的织女泪。这是夸张和比喻的修辞，塑造织女相思之苦。纷纷织女泪尽洒，谁解其中相思味！那泪如雨下的神态，就是织女相思成痴最好的表达。（2）脉脉不得语。“脉脉”，是凝视的样子，后来形容默默用眼神表达情意，形容含有感情，默默表露的样子。只是深情地凝望着对方，却不能说出话来。脉脉含情遥相望，此时无声胜有声，有时，眺望也是一种语言。（3）纤纤擢素手，札札弄机杼。“札札”是拟声词，是形容织布机工作时的响声。有一种静谧中的杂乱之感。而“弄”这个字，是玩弄、摆弄、抚弄的意思。一个动词就泄漏了此时织女的心境，心不在焉，心神不宁的样子。札札机杼乱人心，

6、最是织女愁肠时。（4）迢迢牵牛星。“迢迢”指遥远的地方。牵牛星在遥远的地方，这遥远的距离使得人内心起相思。迢迢万里遥，深深相思情。距离的旷远拉伸了主人公之间的相思之情。可是，牵牛星真的离她那样遥远吗，在诗句中有没有其他的发现？（5）河汉清且浅，相去复几许。银河清澈且水不深，他们相互之间的距离又能有多远呢？（6）盈盈一水间。仅仅是一水之隔。何谈遥远一说呢！“盈盈”既能表现水波的晶莹、又能表现女子的魅力，还可以想象女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。河水盈盈，泪水也盈盈。欲语难诉，深情难吐，只好默默相视，以表相思。情景并生，哀怨动人。3、同学们，根据刚才对诗句的解读，再结合牛郎织女的故事，你能说说这

7、首诗表达什么情感吗？（五）、感受语言之美。有人评价这首诗是古诗十九首中最具天上人间浪漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。这样的浪漫不仅在内容，还有它的语言形式，用“深衷浅貌，短语长情”评价最为贴切。再次朗读诗歌，分析诗中的叠字的作用，体会语言之美。圈出诗中的叠词读一读，然后思考这些叠词有什么好处？（学生把思考结果发在钉钉里，大家探讨，老师评价点播）（继续播放视频，弄清楚叠词的妙处。）老师补充讲解：叠词的使用或是状貌或是摹声或是绘情都准确而生动收到较佳的效果。叠词的作用是增强了诗的节奏感和旋律美，增强形象性，也使感情表达得更缠绵悱恻。在 迢迢牵牛星中，运用了叠词和拟声词，“迢迢”，写距离之远(

8、是织女心里的感觉，情人眼里的咫尺天涯。); “皎皎”，写星光之亮(写出了织女整体形象的娇美姿态明艳动人)，使人产生一种夜空广大、星光灿烂的视觉感受。然后，诗人将视线移到织女星上。由远而近，先物后人。“纤纤”状素手之修美，“札札”状织布之繁忙，一状形，一摹声。“纤纤”和“札札”, 形声生情。“盈盈”写水之物貌(既表现水波的晶莹，又表现了女子的美丽，还可表现女子眼含热泪的神态.让人回味无穷。);“脉脉”写人之情貌，水貌和情貌都很美。可是一水之隔，却“不得语”，只能含情脉脉，隔河相望。近在咫尺，若隔天涯。隔河相望，河汉的清浅和并不宽阔强化着见面的渴望，当然也就增加了见不了面的无奈。同样，在见面的阻隔只有“盈盈”一水隔，“不得语”就差不多是不可忍受了。景情并生，哀怨动人。（六）朗读感悟1、体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词读出诗歌的韵律，并试着背诵2、结构梳理，帮助背诵。（七）课外拓展1、牛郎织女鹊桥会 古来诗词吟咏多。他们动人的爱情故事至今被传诵。中国历代诗人骚客以七夕为题，写下了无数名篇佳作，下面就是其中具有代表性的一首:鹊桥仙七夕 秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?2、学生自由朗读，结合迢迢牵牛星的一些知识，了解诗的大致内容，体