小学语文人教六年级下册（统编）第五单元-《学弈》教案_第1页
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文档简介

1、14.文言文二则教学目标：1.自主学习字词，能正确读写“援、射”等6个生字。能正确流利地朗读课文。2.联系上下文，理解“善、之、决”在句中的含义。3.能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。4.背诵课文。教学重、难点：1.能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。2.了解文言文中的一字多义。教学过程：游戏导入。1.看图猜寓言。2.今天我们来学习一则文言文，同时也是一个寓言故事。齐读课题。3.板书：学弈，指导书写“弈”。4.“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？弈：下棋 学弈：学下棋（板书）5.作者简介。读通全文，感悟读法。1我们都知道学习文言文最基本的

2、方法是诵读，最好的方法也是诵读。现在，请同学们自由朗读学弈，读准字音，遇到不认识的生字可以借助拼音，或标注出来向老师请教。3学生自由练读，把不认识的字标注出来，并在练习本上写两遍。4.听老师范读，再跟老师读。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）4在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。三、结合注释，疏通文意1.结合文后的注释理解每一句话，然后说说这篇文章主要讲了什么内容？ 2同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。3小组合作，疏通文意。教师指导。4指名说全文大意。四、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文：把你和同学都读不懂

3、的句子提出来。（结合学生提问重点理解“思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣”“为是其智弗若与”。）1.学生自读课文，联系上下文理解画横线字的意思。（1）通国之善弈者也（善于） （板书）（2）一人虽听之（的话），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（代词，代指“鸿鹄”）（板书）【出示课件16】2.指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字）3.讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。4.“为是其智弗若与？”这句意思是什么？思考讨论：（1）两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。（2）通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？）课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。五

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