小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第七单元-《我的拿手好戏》教学设计

1、习作：我的拿手好戏教学设计【教学目标】1.写一写自己的拿手好戏,说说这个拿手好戏是怎样练成的,有哪些有趣的故事。2.学会安排材料的先后、详略。3.能仿照文中的写作提纲，学会给自己的作文列习作提纲。4.增强自信心,明白每个人都有自己的长处和本领。【教学重点】 写一写自己的拿手好戏,说说这个拿手好戏是怎样练成的,有哪些有趣的故事。学会安排材料的先后、详略。【教学难点】 学会列习作提纲。通过自已亲身经历的事情,运用生动、准确的语言写出自己的拿手好戏,写出感受和看法。【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入,引出主题1.同学们，老师今天带来了一段关于玩的视频，你们来看看他们玩得怎么样？ 欣赏视频。真

2、是玩得出神入化，刚才看到大家的表情，是不是很羡慕，也想拥有他们这样的绝技。他们这些本领不是天生的，而是勤学苦练练出来的。他们练就这样神奇的本领，就是他们的拿手好戏。 理解：什么是拿手好戏？(3)现在，说出某样本领,同学说出班上同学或自己的名字？ 写作文 英语口语 跑步 踢足球2.看来，我们班也有不少同学有自己的拿手好戏。我相信我们班每一位同学都有自己的拿手好戏。我们就来把这些拿手好戏写出来。我们今天习作的主题就是“我的拿手好戏”。1.首先看清题目中的关键词： 我 拿手好戏2文章要写“我”而不是别人；写“拿手好戏”，就是写自己最擅长的事情，而且要做得很好的事。 三、明确要求,习作指导1.学生阅读

3、课本上的文字,了解具体习作内容。(1)老师还给这些本领归了类，你从中看到自己的拿手好戏了吗？素材归类拿手好戏艺术类：跳舞，唱歌，画画，变魔术，书法娱乐类：玩魔方，捏泥人，骑自行车，滑冰 生活类：挑西瓜，做面包，钓鱼，炒拿手菜体育类：打羽毛球，跳绳，跑步，踢足球其他： 现在我来请同学说说你的拿手好戏是什么？获得什么奖？得到过谁的表扬吗？明确自己的拿手好戏后,我们在写作时，要精心选材。因为拿手好戏不是天生的,而是后天练成的。结合典型事例来写,突出“有趣”。同学们看看可以从哪些方面去写。 你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力？说说你展示拿手好戏的经历？简要介绍一下你的拿手好戏有趣或独特的地方？观众看了

4、你的拿手好戏之后有怎样的反应呢？分享一下你练成拿手好戏时的心情？选好了材料，我们写作时要安排好材料,按照一定的先后顺序来写。 思路梳理：我对它感兴趣我练成拿手好戏我展示拿手好戏我的表现与感受写作时要注意详略要得当,重要的内容要详写,不重要的内容要略写。我们来看看这几部分，哪些要详写，哪些要略写。对拿手好戏感兴趣练成拿手好戏的过程展示拿手好戏(略写) (略写) (详写:写出自己的感受与看法,写出观众的反应) 过渡：我们在写作之前，最好给作文列一个提纲。四、学生进行习作构思,学写习作提纲1.阅读课本上的习作提纲,对如何列提纲有一定的认识。2.师生交流习作提纲的主要内容和写法明确:习作提纲一般包括三

5、部分内容（1）题目。（2）中心思想。简要地写出这篇作文表达的中心思想。（3）结构安排。 我对拿手好戏感兴趣。 我练成拿手好戏过程。 我展示拿手好戏。3.演示分析三招挑西瓜提纲。4.欣赏例文三招挑西瓜，找到每部分提纲在文中的内容。请同学汇报。5.赏析画画的乐趣的提纲。进一步认识怎样列提纲。注意:提纲的形式不固定,可以用条款式,也可以用结构图式,只要表达清楚即可。6如课本上的提纲还可以转换成下面的形式题目:三招挑西瓜中心思想:“拿手好戏”也有不灵的时候,还得多多训练结构安排：一 、“我”的拿手好戏是挑西瓜。（略写）二、“我”是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。(略写)三、周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的

6、趣事。(详写)1.我用“看、听、拍”三招,自信地挑了两个大西瓜。(次详)2.第一个西瓜很好,得到同学的夸赞,我很得意。(次详)3.第二个西瓜没熟,我很尴尬一一拿手好戏演砸啦!(详)四、抒发感受,再次点题。再展示条款式提纲画画的乐趣7.提纲的前三步容易列出来，对具体怎样展示自己的拿手好戏，需要大家好好想想了。请大家看到你们手上的材料，西红柿炒鸡蛋的精彩片段，看小作者是怎样展示他的拿手好戏的。生默读后，小组交流写作顺序先准备材料，然后打鸡蛋搅匀，接着切西红柿，最后炒菜，放作料，西红柿炒鸡蛋就做好了。条理清晰，清楚明白地展示出他拿手好戏。通过人物的心理活动、语言、行动、神态描写等，把文章写具体。8.学生依照课本中的例子,列出自己的习作提纲。(也可以使用上面提到的形式列提纲。)(1)教师巡视,发现问题相机指导。(2)列好提纲后同桌间互相交换看一看