小学语文人教六年级下册（2023年修订）第五组-《跨越百年的美丽》设计

1、跨越百年的美丽第二课时教学设计沐川县底堡学校 邹 玫【教学目标】1.以“镭”为切入点，抓住关键句子把握课文主要内容，并借助具体事例，通过抓重点词句，有层次的读，适当拓展资料、想象说话、小练笔等方法走进居里夫人，感受她坚定执著、献身科学的精神，体会作者对居里夫人的赞美之情，并能有感情地朗读相关句段。2.以“美丽”为暗线，引导学生抓“提炼镭、研究镭”这两个重点内容，联系上下文体会含义深刻的句子，感悟居里夫人的精神美，领悟作者的表达方法，深刻体会“跨越百年的美丽”的内涵。【教学重难点】重点：整体把握课文主要内容，品读重点语句，感受居里夫人执著追求、献身科学、造福人类的精神，并能有感情地朗读课文。难点

2、：体会含义深刻的句子，初步理解课题的内涵。【教学流程】一、谈话导入，揭示课题（一）破题：发现题眼“美丽”1.师出示图片引入。2.简单介绍。2.引出课题，发现题眼。（二）说“镭”：感知全文的表达个性二、初读课文，感知大意1.抓住“镭”，读长文为短文 (1)让生默读课文，用“-”画出带有“镭”字的句子并标上序号。2.学生默读、划找并交流句子。2.关注写法，读懂内容（1）根据这9个句子的顺序发现课文写法?(板书：倒叙)（2） 根据这9个句子，提取一些关键的信息，说说课文的主要内容。三、走进居里，感悟科学精神(一)学聚焦实验过程，自主学习1.过渡：课文哪个自然段写居里夫人提炼镭的过程。(第3自然段)具

3、体从哪里到哪里?(出示第3自然段的“为了提炼的荧光。”)2.提出学习要求组织自学。认真地读这段话，用“”画出让你深深感动的句子，用“”标出触动你内心的词，并在旁边批注出你的感受。（二）议聚焦实验过程，交流收获组织学生小组交流。 （三）展聚焦实验过程，分享收获1.预设一：历尽艰辛句子：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含有镭的工作废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。学生交流。并请同学补充。（2）师点拨。总结，补充资料。(指名朗读、齐读)2.预设二：环境简陋、苦、险句子：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙

4、上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。生交流。补充。师:这是一个怎样的破棚子?（生交流：.）师补充居里夫人的小女儿写的居里夫人传里的一段话。(出示资料：这是一个没人用的棚屋.烟筒已经生了锈。）（4）师：工作环境又是怎样的？哪个词语最能体现？引导关注“烟熏火燎”重点理解体会：“烟熏火燎”这个词语中，四个字中都有“火”，说明工作环境之-恶劣，工作之-艰辛。通过朗读体会。（5）引读中想象说话。朗读。男女生分读。（板书：历尽艰辛）（四）练聚焦实验过程，练笔感悟1.关注“终日”、“三年又九个月”，在练笔中体会居里夫人一直为自己的信念坚持着，执著追求的科学精神。（1）师引。（2）学生练笔。（3）组织学生展示(

5、五)聚焦实验结果1.引：实验结果如何？请读出相关句子。2.出示句子：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。3.组织交流：你又体会到了什么？四、体会艰辛，感悟“人生意义”1.默读第4自然段，勾出相关句子。2.生交流句子。3.师小结4.分享资料：交流课前收集的有关镭给社会带来巨大贡献的资料。5.小结感受。6.引导理解：这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。齐读。引导体会对“人生意义”的认识。7.理解“人生意义”：居里夫人在完成人生意义的同时，她也在发生着巨大的变化出示句子，引读：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”。变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（1）发现这段话写作上的特点。（2）学生和老师合作读。(3)小结。五、升华主题，深化“美丽”1.引读课题。2.总结。五、推荐阅读，延续