小学语文人教三年级上册（统编）第四单元-总也倒不了的老屋3

1、12.总也倒不了的老屋教学设计教学目标：1、能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。2、懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。教学重难点：教给学生预测的方法，指导学生如何根据题目插图和故事内容中的一些线索，结合阅读经验生活经验进行预测。教学活动设计：一、课前活动：猜一猜出示图的一角，请孩子们猜一首诗，逐渐出示画面，引导孩子们不断的猜测诗句。并说说这样猜的理由。二、谈话导入：今天我们用边读边猜的方法讲一个故事，故事你们喜欢吗？我们家可可也是一个故事迷，他也想和大家一起来听故事，可以吗？可可，快来给大

2、家打个招呼：“大家好！我是可可， 听妈妈说你们今天要听故事，我也想听可以吗？ 谢谢。” 今天我们要讲的故事是总也倒不了的老屋。倒是多音字在这里念三声 ，一起读。三、教预测的方法1、老屋总也倒不了的老屋是什么样的老屋呢？2个同学们猜一猜，说说你为什么这样猜呢出示图片：请大家看看老屋的脸，看看老屋的腰，看老屋已经满脸皱纹，站都站不稳了，真老！出示第一段，请大家一起齐读第一段话。老屋老不老？老屋多少岁了？100多岁了，你几岁？你的爷爷奶奶几岁了？他比你的爷爷奶奶还要老，真老，他的门窗都破了，是1栋又老又破的房子，这样又老又破的房子，可能会怎么样呢？抽2个孩子回答，你们见过吗？留心观察生活的孩子发现总

3、比别人多（相机板书：生活）这个老屋会不会倒呢？为什么？（相机板书：题目）生活中我们见到的这样的老屋是会倒的，可是题目中却说他是总也倒不了的，他怎么会倒不了呢？请大家猜一猜，抽可可你觉得呢？“刚才你们都说老屋总也倒不了，是因为题目，我就对题目进行的猜想，我读过有关于魔法的书，比如哈利波特，哈利有一根长长的魔法棒，只要念一段咒语，定，就倒不了了，所以我猜想老屋是被施了魔法吗？”条理很清楚，你明确的告诉了我们，你在什么地方猜测 （齐读）（题目） 猜测的方法是（结合阅读经验） 猜测的内容是 （老屋可能是被施了魔法了） （相机板书：阅读）2、老屋和小猫的对话老屋是施了魔法吗？怎么会不倒呢？示图，谁来了？

4、小猫和老屋好像在说什么？（相机板书：插图）（杨佳钰你看到了什么？）为什么这样猜？出示文字。请（吴明曦）读，小猫来干嘛？它遇到了什么困难？理解暴风雨，表演暴风雨风很大，雨也很大，小猫你心里（很害怕，特别希望得到老屋的帮助），你这么跟老屋说，再说一次。小猫这么可怜，如果你是老屋你会答应吗？为什么？学生说，生活中遇到需要帮忙的人，自己也会帮的，是一个乐于助人的人。可可，你呢？我猜想老屋会帮忙的，请大家看插图，图中的老屋这么慈祥，就像一位慈祥的老奶奶，生活中这样的老奶奶都是乐于助人的，所以我猜想老屋应该会帮忙的。你看的可真仔细，她看的什么？（相机板书：插图）出示表格，读出示老屋的话，请陈彦柏读。把老花

5、的眼睛使劲往前凑，怎么凑，做动作，读。老屋同意了吗？它能坚持一个晚上吗？猜，为什么。能，为什么？（因为小猫这么可怜，老屋怎么也要坚持的。这是根据你的生活经验，答应了别人的是怎么也要做到，信守承诺的孩子）这个晚上有那么容易度过吗？老屋想坚持就能坚持吗？（吴文博）（这个夜晚有暴风雨，暴风雨对于老屋来说也是一个很大的挑战）（板书：内容，联系上下文）出示老屋和小猫的对话，老屋坚持住了吗？男生读老屋，女生读小猫，可可请你读旁白，你可是导演哦，要控制好节奏哟小结板书，今天我们边读故事，边根据课文的题目、插图和课文的内容，联系上下文，再结合自己的阅读经验和生活经验，大胆的进行猜想、推测，这种阅读的方法叫做预

6、测。可以在什么地方预测，用什么方法预测。现在我们预测一下，老屋说再见！好了，我到了倒下的时候了，老屋会倒下吗？用什么方法预测的 四、带着孩子们写出示图片，老母鸡来了，预测一下他来干什么呢？你是用什么方法来预测的呢？ 出示第七段，一小组齐读，21天对于老屋来说是多么的漫长，可可，你来预测一下老屋会怎样？“我预测老屋可能会不耐烦，小猫才刚走，老母鸡又来了，我好不容易才熬过了一天，又要我再站21天，21天这么长的时间，太为难老屋了。”你的想法是什么呢？请小班长打开信封，把我的预测发给大家，大家来填一填你的预测吧，在老母鸡请求帮忙的后面写上你的预测和方法，抽同学回答你的预测是什么？预测的方法是什么？和

7、他差不多的同学请举手，和他不一样的同学请举手，说说你的预测和方法又有什么不同，出示课文第八段，二组的同学读。请其他同学填写你的预测，请同学说。出示第九段，请三组的同学读，出示10段，请四组的同学读.老屋，你又说这句话了，都说了多少次了，可可说，“一读到这句话，我就知道一定又有谁要来请老屋帮忙了。”又有谁会来请老屋帮忙呢？为什么会来找我帮忙呢？他遇到了什么困难请你预测一下并填写表格，抽个同学，回答他的预测，孩子们想象非常丰富，那么我们的故事会不会像我们刚才想的这样源源不断的写下去呢？他的结局会是怎样的呢？你们想知道吗？3.练习出示课文第11段练习自己写，现在是哪个小动物来了？（小蜘蛛）逐段出示文

8、字，每一段稍作停顿，请大家仔细默看，边看边进行预测，并迅速的用词语或短句写下你的预测。 小班交流自己写的预测，在哪里进行预测，预测内容是什么？方法是什么？如果时间长就讨论完了以后再抽学生展示，如果时间短就一边讨论一边把话筒递给学生进行展示孩子们的预测，有的和作者的想法一样，有的和作者的想法不一样，这都没有关系。我们这样边读边进行预测是很有趣的。你们学会了吗？我们可以在什么地方预测？用什么方法预测？请大家用预测的方法来进来阅读犟龟和绿野仙踪可可，快来给大家打个招呼：“大家好！我是可可， 听妈妈说你们今天要听故事，我也想听可以吗？ 谢谢。”可可你觉得呢？“刚才你们都说老屋总也倒不了，是因为题目，我就对题目进行的猜想，我读过有关于魔法的书，比如哈利波特，哈利有一根长长的魔法棒，只要念一段咒语，定，就倒不了了，所以我猜想 老屋是被施了魔法吗？”可可，你呢？我猜想老屋会帮忙的，请大家看插图，图中的老屋这么慈祥，就像一位慈祥的老奶奶，生活中这样的老奶奶都是乐于助人的，所以我猜想老屋应该会帮忙的。可可，你来预测一下老屋会怎样？“我预测老屋可能会不耐烦，小猫才刚走，老母鸡又来了，老屋好不容易才熬过了一天，又要再站21天，