2022低年级零起点教学实施方案

1、第 页2022低年级零起点教学实施方案2022低班级零起点教学实施方案1一、指导思想为贯彻落实省教育厅*省切实减轻中学校生课外负担专项行动实施方案文件精神，切实减轻同学课业负担,激发同学学习爱好，养成良好学习习惯，做好各项工作，特制定*市*学校20*年秋季一班级同学“零起点”教学工作计划。二、工作思路实施“零起点”教学，学校做好一班级新生的入学预备工作，着重对一班级新生良好学习习惯的养成和学习爱好的培育，让同学适应学校生活。通过开展一班级任课老师的专题培训、签订一班级学科老师“零起点”教学工作承诺书、常规教学研讨、一班级新生家长培训、新生入学教育及入学预备活动等形式，加强一班级新生的习惯培育，

2、指导同学尽快适应学校学习生活。三、详细措施1.加强老师培训，提高思想认识。组织老师仔细学习省厅*省切实减轻中学校生课外负担专项行动实施方案文件，领悟精神，转变观念，端正思想，充分认识“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识，同时依据学校实际状况，组织一班级老师开展专题培训，签订一班级学科老师“零起点”教学工作承诺书，确保“零起点”教学的顺当实施。2.把握课程标准，制定课程计划。严格执行国家课程设置要求，开齐、开足、开好每一门课程。一班级新生入学后坚持“零起点”教学，各门课程严格以课程标准为依据，以教材为载体，制定好教学目标和教学计划，并在课堂教学中仔细落实。3.加强教学讨论，提高教

3、学效果。一班级老师加强教学讨论和集体备课活动，细心预备好每一节课，利用多种教学手段帮助教学，激发同学爱好，提高课堂教学效率。进行新生入学教育活动实施的研讨、活动方案的设计，以此提高同学的学习爱好，让同学有兴致地投入到学习活动中去。4.细心讨论作业，减负提质。从一班级同学的爱好激发和习惯养成出发，细心设计科学、合理的练习，从形式和内容上适合一班级同学的特点，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量，不布置书面家庭作业。2022低班级零起点教学实施方案2一、指导思想为严格落实国家、省“开齐规定课程、开足规定课时”的课程开设要求，落实教育部、有关减负规定，切

4、实减轻学校低班级同学课业负担，努力激发学校低班级同学学习爱好，使他们养成良好学习习惯，尽快适应学校生活，我校严格落实上级规定：一班级严格执行“零起点”教学，即严格根据课程标准的要求和进度实施教学，防止涌现盲目追逐进度的抢跑现象对同学的正常学习带来冲击，影响同学的身心健康。为了切实执行我校的“一班级零起点”教学计划，特制定本实施方案。二、工作思路学校成立“零起点教学”领导小组，执行“零起点”教学，调整、完善学习 “新徐学校起始课程”方案，着重对一班级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的培育，让同学学会学习。通过开展新生家长会、新生的家访、一班级任课老师的专题培训、常规教学讨论课、入学预备始业教

5、育等环节，加强一班级新生的行规导行，指导同学快速适应学校学习生活，减轻同学学习负担。三、详细措施一加强学习与培训，提高思想认识学校组织老师仔细学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时依据学校实际，组织一班级老师开展专题培训，关于做好学校一班级“零起点”教学工作精神，制定教学目标及评价要求，落实上级“零起点教学”通知精神。二严格执行课程计划，依法规范一班级教学学校严格课程设置，做到严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程，不任意增加课程和课时，严格规范教学行为。一班级新生入学后坚持零起点教学，各门学科要严格

6、根据课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、拔高教学要求、加快教学进度。学校把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，不任意提前教学进度、不任意增加教学内容、不任意拔高教学要求，严格根据课程标准进行教学，让同学喜爱学习，增进情感，培育良好的学习习惯。三强化教学讨论，提高教学效益1强化校本教研活动，优化老师的课堂教学设计。各位任课老师依据同学的年龄、心理特点及他们的生活阅历，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习爱好，让他们有兴致地投入到学习活动中去。2加强一班级任课老师业务培训活动，在备课与上课上狠下功夫。一班级任课老师全员参加起始课程实施，集体备课，

7、仔细上课，做到专课专用。备课要求：要凸现同学的特点，在备课中要顾及同学的心情、爱好，着重活动的合理性，提高同学的参加性。区分于学科教学的备课内容，以活动、游戏、情景创设等形式组织教学，激发同学的学习爱好，寓教于乐。上课要求：以同学为主体，合理把握授课时间与同学活动时间的比例，予以同学充分活动时间，引导同学在活动中知道并逐步掌控基本的学习习惯要求和行为准那么，使同学在行为、情感、爱好等方面有所收获。切忌急于求成，简约灌输。3开展一班级课堂教学推门听课活动，规范邻玉学校教学常规的执行状况。每一次听课结束，实时进行评课，并通过研讨、引领、仿照、实践等环节提升教学实效，切实提高老师实施“零起点”教学的

8、技能。4强化各科老师的沟通与沟通，讨论教学中的阅历与困惑，实时调整教学设计，掌握同学的作业量，让同学在轻松开心的环境中学习成长。四施行分层作业讨论，切实减轻同学负担学校从激发学校低班级同学的学习爱好和习惯养成出发，科学合理地设计练习题，形式多样，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练。严格掌握同学作业量，要保证多数同学能在课内完成书面作业，其余同学也能在校内完成。不以任何形式征订教辅资料，确保同学有自主学习时间、空间。五实行动态管理，提高学习效益深化“巡课”制度，突出值周领导、值勤员的巡察、督察、指导作用，规范同学的广播操、眼保健操、午间活动、音体美等课程以及同学的课堂学习行为，优化课

9、堂教学的学习效益。六欢乐活动让孩子更欢乐丰富学校活动。学校充分发挥少年宫的作用，让同学结合自己的爱好爱好，自主选择，欢乐参加，为学校生提供丰富多彩的学校生活。七改革优化评价方式，引领同学进展改革评价方式。学校和老师依据课程的目标内容，合理设计评价目标、评价内容与评价方式，对同学学业水平采纳等级制和评语相结合的评价方式，学业成果、学习表现、学习动力等评价结果采纳“优秀、良好、中等、合格、待合格”等四级评价，并从学习立场、学习习惯、知识理解、学习技能等方面选择假设干要素进行评语描述。采纳“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星”“小红花”等物品评价、观测评价、星级评价等多元评价，鼓舞同学学习活动表现。并适当指出同学做得不抱负的地