四年级美术下册第九课《对称的美》教案

1、课 题课题 第九课对称的美执教人 朱宗亮课时 1 课时 学习领域 造型.表现教 本课是属于“ 造型 .表现” 学习领域,旨在引导同学观赏具有对称美感的材 艺术作品,同学通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形,感受对称形的及 形式美感；激发同学美化生活的愿望,提高同学对生活物品和环境的美化学 才能；老师仍把本课内容与校本课程相结合,使同学明白到,剪纸的制作情 方法中就有利用对称形来制作的；分析1、在明白对称形、会剪对称形的基础上,学会运用对称形装饰生活中的教 物品；学 2、教会同学运用“ 对称” 的形式原理组合作品；目 3、提高对物品的美化才能,激发美化生活的愿望,提高动手才能；标教 1、教学重点

2、：教会同学运用“ 对称” 的形式原理组合作品；学 2、教学难点：如何让同学学会依据自己的创意,运用“ 对称” 的形式原理重 组合作品；难点学习文档 仅供参考教 学 策 略 教 学1引导阶段 2进展阶段 3展现与评判阶段 4整理与整理阶段 老师：帮助课件、剪刀、刻刀、彩纸等；同学：美术工具和材料、与剪纸有关的材料；资源 环 境教1、同学能否认真观看对称物体的特点？学同学能否用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合？2、评同学的绘画或剪纸作品中能否表达对称的美？3、价教学过程环节老师活动同学活动设计意图1同学们,你们知道“ 设计师” 是干什么的吗？1. 知道,他了 解 设 计2. 对,设计师们心

3、灵手巧、思维灵敏,他们善师 的 设 计们是设计装饰特 点 , 并于发觉身边的美,他们把聪明应用到了生活当中,他们设计出了一件件美丽的东西；老师这房屋的；激 发 学 生里就有一些设计师们设计的杰出作品,我们来他们是产 生 学 习共同观赏一下；课件大家认真看一看这些设特地设设计想学习文档仅供参考计师们的作品都有一个共同的特点！谁发觉计一些法；了？东西的；了 解 对 称我们生这位同学说的你们同意吗？这位同学说的可真好！这些设计师奇妙地运用活中很花 纹 的 特多美丽点对称形把这些东西设计、装饰得这么美,对称的东西欣 赏 学 生形原先这么奇妙；今日我们也来体验一下如何都是他“ 巧用对称形” 好不好？出示

4、课题们设计作 品 , 感3、观赏、争论课本作品出来受 对 称 工1有一群心灵手巧的小设计师,将剪纸艺术的 艺 的 艺 术2. 他们都特色运用到了我们生活当中,我们把书打开,看看观 看 对 称是对称书中的工艺品；的！装饰2书中的小设计师都将对称形运用到了什么的花纹形 制 作 的地方？造型都方法；是对称4、老师示范剪对称形的；尝 试 以 对师：老师也想成为一名优秀的设计师,但需要翻书,观赏称 剪 的 方大家的帮忙；老师这里有一个大大的杯子板书中的作法 剪 花 纹画,但老师觉得它不够美丽,想请同学们帮我品；装 饰 设 计剪一些对称形来装饰一下这个杯子,可以吗？观看 生活用在大家剪之前我想问问：你们会

5、剪对称型吗？品；先别忙着说,老师先示范剪一个对称形,同学学习文档 仅供参考们认真看,等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？老师示范剪小鱼总结：把纸 对折、贴着 折线画图 案、剪图案安全用剪 刀、线条要4、小组剪对称形5、师：给大家 5 分钟的时间,看看哪个小组能帮老师剪出美丽的对称形来装饰这个 杯子圆滑、要有6、请同学上来装饰杯子师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形点、线、面 的变化装饰杯子；看来,巧用对称型可以把同一个杯小组剪对称子装饰出不同的风格来；集体的力气是强大的,形现在大家就像真正的设计师那样,让你的小组的全体成员一起开动脑筋、查找灵感,巧用对小组剪对称称型,把从家里带来的小物品装饰的更加美丽；形、装饰物同学们在剪纸的时候要留意,花纹的大小搭配品音乐要合理,曲线剪裁要圆滑、 美丽； 巡察指导 我们组内选点评作师评,优胜者嘉奖！代表说一说7、同学作业：利用对称的原理,绘画或剪纸你们是怎样设计装饰自己洗选的作品；的！自评品,勉励8、整理整理：整理好自己的美术工具,保持其他组的同为主；学习文档仅供参考桌面的干净；学能给评一 评吗？他们 的作品有什 么优点和不 足的地方；你们真是一群杰出的孩子,你们懂得虚心学习、课共同进展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术,我们是龙的传人,应发堂扬民族的优秀传统,将剪纸艺术发扬光大；老小师期望你们能在课余时间里